這種活動一般是以他們對父母說“我去朋友家住一晚上”為結尾的。
閒話不提，喬爾斯此時正在圖書館苦讀一本叫做《論光魔法的解析》。因為學期即將結束，課程也基本上都完成了，這個時候學生們可以自己安排自己的時間，大多數會選擇去圖書館學習——不是說在家裡、在宿舍不能學習，但是他們也只有在圖書館才能靜下心來。
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在人滿為患的圖書館，喬爾斯從來不擔心沒有位置，他總是來得最早的一個。和其他人不同的是，他沒有研讀教材講義，而是自己尋找一些和課程相關的延伸讀物來研究。
以喬爾斯的學習態度來說，每天比別人多兩個多小時的學習時間，足夠他將課程內容都記牢，他欠缺的是對這些內容的理解。
羅恩這個紈絝子弟也一改本性，也跟著喬爾斯一起學習，還時常向他討教一些魔法上的問題。喬爾斯作為一箇中階魔法師，對魔法的理解當然會比低階魔法師們更深，解答大部分問題都算是輕而易舉。
除了最難的那一門《非元素魔法初探》，據說就連高階魔法師也很難學懂。
時間匆匆過去，喬爾斯穿著學校給發的長袍到了課室，沒人看出來他裡面還有兩件毛衣。
班主任拉文蘭斯早早地到了課室，宣佈學期考核即將開始，第一門將會是他們“最喜歡”的《非元素魔法初探》。
雖然很難，但是大多數人心情都很輕鬆，畢竟大家都不會，那麼也就沒關係了。
斯帕克·斯坦利教授進入教室，笑眯眯地給每位學生髮了一張羊皮紙，上面畫著一個小型魔法陣：“我們的考核很簡單，解析‘光球術’，將它的魔力運轉原理拓印在羊皮紙上。每個人只有一次拓印的機會，所以……好好把握吧！”
每個人都輕輕舒了口氣，斯帕克曾經多次在課堂上解析這個魔法，他們即便是照葫蘆畫瓢也能做出一點東西來，不至於交白卷。
喬爾斯的眼睛微微亮起，解析光球術需要用到不同種元素魔力來進行嗎，但是他有著得天獨厚的天賦——黑暗魔力，它和光球術相反的本質能夠讓解析容易許多。
過了大約一個小時，喬爾斯嘗試了多次之後，終於比較完整地將“答案”拓印到了羊皮紙上，一道痕跡在羊皮紙上迅速延伸、彎曲，最後形成了一個像是鏤空玫瑰花一般的圖案。
下午的考核課程是《魔法史》，對於這最拿手的科目，喬爾斯輕輕鬆鬆地完成了。
接下來的兩天陸陸續續又考核了五門課程，最後就只剩下一門《實戰技巧》和一門《中階魔法陣原理探究》了。讓喬爾斯感到奇怪的是，明明四天就能完成的考核，為什麼要持續一週？
拉文蘭斯清了清嗓子，對學生們說道：“你們剩下的兩門考核都由我主持，考核方式是……”
“前往彌耳洛森林，在中層地帶堅持三天，並且建立能夠抵擋高階魔法生物至少半天的魔法陣。最多五個人一組，你們小組的表現就是你們每個人最後的成績。”
學生們譁然一片，拉文蘭斯繼續說道：“彌耳洛森林的中層一般只有低階魔法生物出現，還會有極少的中階魔法生物，但是五個訓練有素的低階魔法師足以殺死它們。你們如果堅持不下去了就可以大喊‘放棄考核’，不過那樣的話，你們的成績就是……不及格。
“如果你們擅自走出森林的話，考核當做放棄處理。只要你們不要輕易深入森林，就不會遇到危害你們性命的危險。這次的考核是整個年級一起的，而我，只負責我們班級。”
拉文蘭斯說完之後大家都稍微平靜了下來，畢竟他話裡的意思就是“只要不亂跑，我們都會保護你們的安全”，只不過到森林裡生活三天，對這些養尊處優的少爺小姐們本來就是極大的挑戰，更何況還需要和魔法生物戰鬥、建立魔法陣。
“都沒問題了吧？你們有半天的時間準備要帶的東西，並且趁這個時間分好小組，每一組都可以在我這裡領一份佈置魔法陣所需的材料。好了，下午兩點鐘在這裡集中！”拉文蘭斯說完之後便離開了課室。
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