【這是一趟並不愉快的旅程。】
【無數人沉於麻木、世代苦痛，只為了點燃方舟、泅渡千年。】
【旅途中沒什麼值得留戀的事。沒有讓我至今念念不忘的某隻白鳥，沒有讓我落淚的折耳根，沒有光明偉大的救世主。大多數人留給我的印象，只有自私、弱小與平庸。】
【但我明白了一件事，我看到了億億萬萬人類生生世世的執念與倔強。原來這不是個理想化的世界。】
【原來救世是“每一個人”的責任，它體現在一個繁雜而完整的救世架構之上。】
【飽和式救世。我理解了這個概念——無論缺少哪一個人、哪一個位置，都會有人很快頂替而上。取代“九席”的，是“百席”、“萬席”、“七十億席”。沒有真正的“救世主”，因為每個人都是“救世主”。】
【我看到了世界遊戲後世界的不同“可能性”。】
【——命運，原來是“遵從它指引的第一件事起，就會徑直導向結局”。但命運的固執就在於，就算你知道自己被安排了，你也會義無反顧走上這條路。正如我現在已知真相，可若是再來一遍，我還是不後悔我這麼走。】
【這麼一說，原來“死亡回檔”也是一種命運，安排了我的旅程。】
【服從命運——是懦弱、膽怯、不敢反抗嗎？是缺乏衝破命運的勇氣嗎？是平庸大眾的碌碌無為嗎？】
【……不，也許還有一種可能。】
【“明知不可為而為之”，原來也是一種決絕與勇敢。】
【我坐在床上，望著手裡的劍刃，它看上去越發耀眼了。】
【餘以此劍誓死守護人類榮光。】
【——副本開啟第14天凌晨，蘇明安的想法。】
……
【啊啊，想必千年後，那一定是個非常發達的時代吧！】
【人們不會困於疾病和貧窮中了吧！大同盛世應該實現了吧！】
【高營養、低成本的營養藥劑肯定出現了！我們不再需要低質量的進食了。】
【傳說中的空間傳送機肯定發明了吧！人們不再需要乘坐笨重的飛機和高鐵了。】
【千年後，一定會這麼發達的！真想看看啊！】
【——天世代0年，一位五年級小學生的作文《假如我來到千年後》】
……
【我想，千年後，在神明大人的帶領下，人與人之間應該沒有歧視了。】
【因為那個時候，大家的財富都均等了，沒有高低貴賤之分。】
【職業從此平等了，因為產能過剩。想畫畫，就可以自由的畫畫。想吃紅燒排骨，就會有機器人自動送上來。不用擔心因為追求夢想而捱餓。也不會有人因為高維者而死亡了。】
【——天世代0年，一位大二學生寫的推文《我向往的千年後》】
……
【方舟啟航了，它會經歷漫長的歲月……】….
【人類的壽命難以躍過百年，我們這一代人很快就會衰老、死去。但下一代人代替我們，繼續注視這艘航行在千年歲月間的方舟……直到四五十代人後。只有他們才有機會看到方舟抵達的那一天。】
【哈哈，你問我為什麼這麼關心未來？是啊，老頭子我今年七老八十了，連一二十年都活不到，又怎論“千年”這麼龐大的數字？】
【嚮往啊！】
【期待啊！】
【在神明大人的帶領下，那一定是個美好、自由的年代！】
【那時，高維者將徹底被趕走。雖然每個人的生活可能不太如意，畢竟我知道每個時代都不可能理想化，千年後也是一樣，肯定會有歧視，會有紛爭，會有階級鏈，會有各種各樣自私卑劣的群體。但……那有什麼關係呢？】
【這就是真實的人類啊！總會在某些時刻卑劣如塵土，又會在某些時刻高尚如燈塔。】
【只要活下去就好，就好。只要文明還在，就好。】
【在這裡，向著引領我們前進的神明大人——致敬！】
