“波，潑，摸，佛……”
“也沒用啊！”李明面上十分鎮定，其實心裡早就罵開了。
“難道是思考拼音的意義？拼音是閱讀的基礎，把音和形結合起來……”李明瞎想了一大串，一無所獲。
不對不對，看那趙仁沒有提點這波孩子，要悟的應該不會太難。難不成是瞪著眼睛看那個符文？
想到這一節，李明便停止背誦，轉而注視著那個“a”。
注視良久，除了頭部隱隱不適以外，仍然一無所獲。
“如果我是創造拼音的人的話……”李明試圖從源頭入手。“這個“a”就是一個象徵性的符號，指代的是一個音“a”……”
李明思索之間，周身的空氣漸漸的有了微小的漣漪。
“所以這個a就是一個存在在所有地方的音而已。”
李明周身的漣漪又紊亂了。
看來不是這個路子……李明重新走了一遍思路：“這個“a”就是一個象徵性的符號，指代的是一個音“a”……”
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“那麼這個符文就是幌子而已，事實上的“a”是一個音，在我的腦子裡……”
李明周身的空氣波動越發的明顯。
於是他篤定道：“那麼我的腦子裡有這個音“a”，理當掌握這個符文。”
空氣的波動又紊亂了。
“不對不對……這個符文並不是完全沒用，它還是有用的。”
“它可以把我概念裡的“a”傳遞到別人的概念裡？”
李明在心中問出這個問題的一瞬間，在他身周隱隱現出一枚由波凝聚成的符文。
趙仁看著李明的表現，點了點頭。心下暗道：“他父親能在天下攪風攪雨，果然名不虛傳。饒是悟性最傑出的弟子，也至少需要半個上午的時間來悟到一個音的真意。現在看他進境順利，怕是最後一關也不在話下。如此資質，可惜放到八班……”他不覺搖了搖頭，最關鍵的一關到了。
“所以“a”的意義……不，不如說所有拼音符號的意義，就是昭示某種在理念的東西……這種東西可以被這個符號所傳揚……”
趙仁眉頭一皺，看到李明周身的符號有了紊亂的跡象。
“難道是我想多了……？他的天資及不上悟性？否則此刻應該已經自覺的被符文吸引，想要伸手觸碰了。”趙仁默默思索。
此時李明正在努力的思考著：“但是我腦海裡已經有這個概念了，為什麼不能用……啊，對了對了，有概念之後還得有實體……這個實體估計不是我現在瞎想能搞定的……”
“實體去哪裡找呢？”李明思索著。
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