他三言兩語之下，一個個學生都漸入佳境，瞭解到了各種特殊的成語。
而就在眾人將所有詞語唸了兩遍之後，翁老師突然指著黑板上其中一個詞語問道。
“很好，下面哪位同學來解釋一下‘虎毒不食子’這個詞語的含義是什麼？”
6班是學校裡的尖子班，裡面的學生成績都排名前列，對於這個問題當然不陌生。
很快，一張張手自信的舉了起來。
翁老師隨便點了一位女同學，很快這位女同學自信的起立說道。
“虎毒不食子是一個多字成語，意思是虎雖兇猛，尚且不吃虎崽，成語“虎毒不食子”即由此而來，比喻人皆有愛子之心，就算是再心狠手辣的人，也不可能對自己的孩子下手。”
翁老師滿意的點了點頭。
“不錯，一時解釋的差不多到位了，那哪位同學對這個詞語還有其他的理解嗎？”
這下子，剛剛舉手的中學生紛紛放下手去。
因為剛剛那位女同學說的，跟他們想的的答案差不多，自然不知道說什麼了。
見狀，江晨得意洋洋的站了起來，朝著眾人朗聲說道。
“虎毒不食子的意思的確跟剛剛劉同學的意思一樣，然而令人遺憾的是，這並非一條顛簸不破的定律。
“若小老虎身上沾染了其他的氣味或被其他動物動過，母老虎會將小老虎吃掉。”
“另外，生病的小老虎和死亡的小老虎，也將被吃掉。
沒辦法，這是因為老虎要透過這種手段來限制種群數量的增長的，這是老虎不斷進化的結果。”
“同時，在食物極端匱乏的情況下，母虎也會將小老虎作為食物吃掉。
這是殘酷的生存法則造成的。”
聽完江晨別具一格的回答，班上頓時響起了一陣掌聲，班上的一些女同學眼中頓時崇拜不已。
他們想不到，區區一個虎毒不食子，居然還能引申出這麼多道理。
就連臺上的翁老師也滿意的點了點頭，他就喜歡江晨這樣的同學。
因為在他看來，語文的學習絕對不能千篇一律，思考問題更不能單單從一個方面來思考。
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所以，江晨這個新的角度，讓他相當的滿意。
得意洋洋的江晨，面對眾人的稱讚聲，江晨似乎還沒有完，繼續驕傲的說道。
“實際上，虎毒不食子這個成語出自：宋·釋普濟《五燈會元·杭州龍華寺靈照真覺禪師》中，“山僧失口曰：‘惡習虎不食子。”
這句話。”
這下子，翁老師大為滿意，當場豎起拇指。
稱讚道。
“不錯不錯，看來江晨同學平時沒少看書，知識很淵博嘛！”
