李校長很熱情地走上前，準備和自己從前的老師——祝順老爺子握手。但一見面就發現了問題。
吳靜連忙解釋道：“老爺子眼睛現在視物不清！”
“祝老師，這都是什麼時候的事情？”李校長問。
“有好幾個月了。”祝老爺子回答。
“哦，這位是教英語的老師吧？”為了避免祝順老師的尷尬，李校長連忙轉移話題，向酈媛莎伸出手。
酈媛莎輕輕握了一下手，道：“t teacitte gir!”然後又用中文道：“真正的老師是這位女孩！”
“o， principa i! are in troube!——李校長您好！給您添麻煩了！”吳靜也和李校長打招呼！
李校長當場就驚呆了，這兩位也太厲害了。英語水平直接達到口語對話的地步，原先還擔心英語老師行不行？現在看來自己的擔心是多餘的。
李校長開啟校門，帶著酈媛莎等人進去看教室。
吳靜扶著祝老爺子。
讓老爺子呆在下面歇息，老爺子偏要跟過來。他心細，怕自己張羅的事情，有什麼不滿意！
劉煉有點事，馬上就來。
每個教室在走廊都是有窗戶的，從外面就能看到裡面的情況。
在二樓，吳靜和酈媛莎同時看中了兩間大教室。
李校長從口袋掏出一串鑰匙，上面都有編號，從中找出兩把鑰匙，並開啟教室，讓大家進去看看。
吳靜：“李校長，就這兩間教室吧。要不我們還是給你交點租金吧。”
“這些，就有些見外了，祝老師是我的老師，如果我再收錢，豈不是要打臉了？教室你們隨便用。”李校長很爽快，畢竟師生情擺在這裡，並且將這兩把鑰匙取下來遞給吳靜，：“我把鑰匙都拿來了，這是教室的鑰匙，你收好。教室如果不夠就找我。”
“祝老師，你怎麼想到招生培訓的？教了一輩子的書，還忘不了教學？”李校長不解地問道。
吳靜這才把老爺子退休後，連退休金都沒有的事情告訴李校長。
李校長當時很驚訝：“這怎麼可能，老師教了一輩子的書，怎麼會連退休金都沒有？這是誰家的王法呀。”
吳靜解釋道：“是呀，爺爺辛辛苦苦教了幾十年的書，最後上頭卻不在編制，爺爺還上訪了，也沒人管。”
“怎麼回事？”李校長知道事情沒有這麼簡單，一定有內幕。
“爺爺的編制指標讓別人強取豪奪給搶佔了。因為沒有編制，所以爺爺就沒有退休金。”吳靜道。
“啊，還是這麼回事，這是那個缺德帶冒煙的，這麼坑人？”李校長髮火了。
於是，吳靜把樹的老丈人為了給自己的女婿在教育部門弄到一個指標，硬是做手腳擠掉老爺子的編制，樹又如何如何……前因後果了一遍。
“現在物證已經有了，就差人證了。”酈媛莎接過話題。
“我來做這個人證。一定要把這些蛀蟲繩之以法！還老師一個公道。”富有正義之心的李校長很憤慨地提出自己來做證人。
酈媛莎建議：“李校長，我們去您的辦公室，拍一段影片，到時候，好交給上頭嚴查。”
吳靜順手鎖好教室的門。
經過樓梯口時，李校長指著電錶箱對吳靜道：“如果要用電的話，把電閘推上去就可以，搬個凳子就可以夠著。”
“謝謝，李校長！”吳靜覺得李校長還是很心細的。
