活蹦亂跳、健健康康的多好！
雖然暫時寄身於江寒這個叛逆者，江寒穿著打扮很出格，但身體是健康，棒棒的！
花開兩枝，各表一朵。
吳靜先放在一邊，我們再看看馬嘉就是那撿垃圾的少年郎）。
少年郎一口氣跑了很遠。早就跑出了城外。遠處就是y溪亦y河，每個世界的叫法稍有差異）。
“垃圾撿得好好的，突然蹦出個鬼來，真嚇人！也幸虧我跑得快。”少年郎開始忿忿不平。
“不對，大白哪來的鬼？奶奶都了，別信鬼。應該不是鬼，因為還能話。鬼是不能話的。”一想不對勁，少年郎又有點不解。
“不是鬼，那就是妖怪，怪物。”繼續自問自答。
沒饒時候，少年郎就喜歡一個人自問自答。
這樣既可以鍛鍊左腦，又可以鍛鍊右腦。
這種潛意識的鍛鍊，好處多多。為後來分析能力、理解能力、傑出的演講打下了堅實的基礎。
聲音主要是透過雙耳的耳廓收集聚攏，然後在運動中傳遞到聽覺系統中，並刺激聽覺神經傳送脈衝到大腦。
左半腦控制右手和右腳，右半身，而右半腦則控制身體的左側。
左腦，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯、代數的思考、認識和行為。是理化思維，即邏輯思維。
右腦具有接受音樂的中樞，負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。觀賞繪畫、欣賞音樂、憑直覺觀察事物、縱覽全域性這都是右腦的功能。負責感性思維。
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經過一路狂奔，這麼熱的，少年郎早已是汗流浹背！臭子嘛，留的汗，自然是臭的。
少年郎儘管是撿破爛的，但也不至於臭不可聞，平時還是洗洗臉的，只是經常在垃圾桶裡翻，熱了，順手搽搽汗，往臉上一乎，又髒了。
這個時候能夠去y溪洗洗澡，該是件多美的事情。
想到就做到！
酷熱的，溪邊，到處都是鵝卵石，少年郎的腳剛一踩在上面，都忍不住叫了起來“燙死我了。”
能不燙嗎？鵝卵石露在外面許久，經過毒日頭的暴曬，至少超過38攝氏度。
少年郎心翼翼地走在沙土上，儘量避開石頭。
最後乾脆把短褲脫下來，反正褲袋裡沒有錢，就幾張解手用的廢紙。用鐵鉤壓住就是。
少年郎一下子脫得個精光，這會溪邊沒有一個人，可以赤條條地在水裡遊個痛快。畢竟還是個孩子。
在水裡，順便就把衣服洗好，放在鵝卵石，一會就能曬乾！
在水裡撲騰了一會，一會狗刨、一會潛水，少年郎忙得不可開交。
突然腳下踩到一個異樣的東西。
“是什麼東西？”少年郎順勢從水裡摸出一塊黃色的石頭，有鴕鳥蛋那麼大，大形狀都很像鴕鳥蛋，一隻手還拿不下，得兩隻手捧著才行，摸著還有些冰涼。石頭圓潤，泛著金黃！
來也怪，少年郎的手一碰到這塊石頭，就感覺這塊石頭和自己是相通！
就像一位多年沒有見面的朋友。突然一下子碰到了，既熟悉又陌生。
而對方有一種想傾吐心思的意味，但苦於無法表達。
