你又不是象關瑩瑩一樣是女生。
要去就大家一起去，要不去就拉倒，怎麼就不能問了。
但想起爸爸的話，決定以後還是不要問他了。
第三節課是化學課，餘春芳的課。
易飛發現。
餘老師講課和趙麗麗麗風格相似，重點、知識點講得清楚明瞭。
只是餘老師好像怕學生學不會。
比趙麗麗講得更加詳細，難怪他們是同班同學。
他不知道的是。
這種風格並不是她們在大學裡學到的。
而是畢業後，兩個經常探討出來的。
主要是趙麗麗的功勞。
趙麗麗不管做什麼事。
都喜歡先研究一番，從最專業的角度出發。
走最近的路線到達終點。
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學習如此，教學也如此。
趙麗麗聰明，餘春芳是知道的、
她看了趙麗麗的教案，再根據自己的想法，提出一些改進。
絕大部分的學生不如趙麗麗聰明。
餘春芳就講得更加詳細一點。
每個學期，都有學校領導或文教署來聽課，對餘春芳和趙麗麗講課都讚不絕口。
翟涯松也多次組織學校的老師來聽課。
可是並不是每個老師都能學得來的。
有的老師自信自己的教學方法，有的老師沒有那麼強的責任心。
班主任上課，大家都非常認真。
下課後。
連不多說話的江曉寒都說：“餘老師講課講得太好了，比梁老師講得還好。”
她當然最有發言權。
她都這麼說了，易飛他們當然不會反駁。
第四節課是自習課。
餘春芳按學號的順序把學生一個個的分別叫到辦公室談話。
易飛知道肯定是為了那個表格的事。
餘老師按每個學生的情況，給每個學生都定製了一套學習方案。
無論優等生還是差生。
江曉寒的學號在一班是一號。
她是第一個被叫走的。
不過。
她很快就回來了。
讓學號是二號的學生去了餘春芳的辦公室。
