藥池旁邊，阿蘭和愛洛依絲都在焦急的等待著最後的結果。
對於阿蘭而言，她當然希望這一次的拜訪不會無果而終。
對於愛洛依絲而言，她純粹就是好奇而已。
而對於神識離體進入生命之鏡的艾琳娜而言，卻萬般的艱難。
她不得不小心翼翼的把自己的一絲神識隱藏在生命之力中，藉以躲過封印之力的絞殺。
另一方面，她也不能用自己的神識之力在靈脩的先天力脈內快速的移動，以免傷到靈脩。
現在，她越來越確定靈脩是一個輪迴者。
自己堂堂的一個天帝圓滿境界的風之精靈，竟然在靈脩體內的封印之力面前像一個小老鼠一般畏手畏腳，絲毫不敢流露出一點氣息，想想都有點感到好笑。
只是不知道，該怎麼樣告知阿蘭妹妹這一個答案呢？
靈脩擁有上品先天力脈，這說明他的資質十分的突出，但天才容易夭折，這是自古以來的定律。擁有上品先天力脈的武者在人群中的數量是十萬分之一。
真正的的成長之路異常艱難，只是不知道靈脩能不能夠承受的下來。
靈脩要是聽到艾琳娜女王的話，一定會反駁她的。他天生就是那蓋世強者，何談承受不承受之說？
阿蘭要是得知靈脩的想法，一定會暗自嘆氣的。
她這一次帶靈脩走出冰雪奇境的目的主要有三個。
第一個當然就是查明靈脩的體質問題。
第二個就是尋找回靈脩的初心。
第三個就是讓他見識見識這外面的世界，世界這麼大，該讓他出來看看了。
當然，在阿蘭心目中，第二個目的是最重要的，她本身就是信仰禪宗的，追求人生的絕對自由，不希望被功名利祿所累，講究釋放自己的天性，追求自己想要的人生。她當然想要把這種思想，她認為的最重要的思想傳授於靈脩。
剛開始，阿蘭並沒有這麼做。
因為她深切的懂得，靈脩雖然是自己的孩子，但也是一個獨立的新生命，一個自由的新生命。
她追求自由，也尊重自由，所以，對於靈脩的教育她才會萬般上心，並且時常叮囑靈脩：別人說的話，自己腦袋裡都要再過一遍，不可全信，也不可不信。
她認為，一個人最優秀的特點就是能學會獨立思考，對一切思想、價值、道理、觀點、方法都持懷疑態度，然後，透過自己的思考實踐總結出自己的思想，而不是把現成的思想，不加過濾，直接運用，那只是紙上談兵。
聞道閣的圖書管理方法都是她想出來的，每一層放置的書都不同，總體標準是：一樓書庫主要面對的是十歲以下尚未開始系統的武道修煉的孩子，所以書庫中放的書都是一些故事書、神話書、歷史書、地理書、通識類的書籍，思想性極弱。二樓放置的書大都是一些思想性較輕的文學小說和功法元技。隨著樓層的升高，書庫中放置的書的思想性就越強，功法元技的品階也越高。聞道閣第八層是純哲學類的書籍，第九層放置著宗門內少有的天階功法和秘史，以及一些神秘卷軸，不對學員開放，且有強者把守。
在這個世界裡，沒人能夠徹底剝離文道和武道，一些偉大的功法的締造者都是蓋世強者，也都是哲學家。
思想是自由的敵人，除非這種思想是他自己思考出來的，這種思考，不是憑空而來，而是要有兩個落腳點，第一是巨人的肩膀；第二是獨立的現世思考。
但是，讓阿蘭苦惱的是，靈脩面對的是整個世界，而不是她自己，她縱然想保護他，但也不可能蠻橫的剝奪他自己認識這個世界的機會和權利。
後來，她認識到，自己也把自己信奉的觀念強加給了靈脩，這反而讓靈脩對外面的世界更加好奇，於是她漸漸的改變了，這個世界的好壞讓他自己去發現，去改正。
她稱自己的教育是一種“無為而治”，但這種無為而治卻被雪天蓮的粗放權威的教育方式給毀的一塌糊塗。這可讓她很是苦惱。
靈脩並沒有按照自己想要的方式成長，她起初還認為靈脩會迷途知返的，但事實並非如此，而是出現了一些意想不到的變化，那就是靈脩在追逐強者夢的時候，依舊保持著對於大自然的熱愛。
其實，說實話，阿蘭並不在乎靈脩是否能得到外門第一，她看重的是靈脩能否活的快樂而自由！
她經常會想到大師姐給她講的話，細細想來也不無道理：“變成強者，超越別人，變得優秀，在競爭中成為強者，在戰鬥中成為倖存者，在與天爭命的過程中不斷地前進，獲得與之相應的地位，榮譽，金錢，有什麼不好？
起碼修武可以讓自己不斷的變強，可以擺脫這個不公平世界的壓榨，可以擺脫邪惡的欺壓，可以保護自己想要保護的人，有資本為自己想要伸張的正義去伸張！
這是個無情的世界，這是個優勝略汰的世界，這是個弱肉強食的世界，這是個只講拳頭的世界。
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你講道理誰聽？起碼為了自保，我就要成為那天地至強者，我們站在雲端，享受那些凡人的崇拜與敬仰有什麼不好？”
說的一點沒錯。
阿蘭或許會說，自由並無代表不負責任，自由是指內心的自由，是指靈魂與精神的思考。肉體是永遠無法獲得自由的，追求成為強者，與天爭命一定會勞累身心，一定會使自己無比瘋狂，抑或無比的快樂，無比的悲傷或者是痛苦。
追求這些東西會讓自己越來越不自由，甚至會發生勾心鬥角甚至陰謀詭計，這就背離自由的初衷了。
