在聰明組教最弱組的時候，一般組有拿不住的也可以再去問聰明組的。
不然聰敏組的成員自己學得快，後面又教會了一般組的，自覺任務結束，各回各家，各自謀生，不管其他人了怎麼辦？
而且他們的基礎不牢靠，本來就靠瞬時記憶，不好好鞏固，很容易就會忘記的。
“你們安排得倒是很合理。”麥苗禁不住點頭，想到村裡的小孩子，“你們只教大人嗎？”
章蓉兒搖頭：“我是沒教誰，但同窗們說他們暫時是教能坐得住的人，不然時間太短，他們要是再給皮厚立規矩、收性子實在是來不及了。”
只能先教皮猴們的長輩了，等長輩們學會了，日後再慢慢教養他們的孩子。
“怪不得。”小玉，“我生說村民們都跟著你們學認字讀書的話，怎麼還有一群小孩子在山腳那玩耍呢。”
“倒確實像皮猴子。”麥苗贊同道。
那幾個孩子，不止年紀很小，看起來就是慣常上房揭瓦的人，讓他們安安靜靜坐在那，比登天還難。
按照效率來說，教他們確實安教他們家裡的大人。
章蓉兒笑了：“大人也不是很好教的。”
若不是村長壓著，有他的威嚴在，村民不得不聽話，怕是沒有多少人真的願意跟著學生們讀書識字的。
就是村長髮話了，還有村民不情不願的，還私下跟學生們說學會自己的名字就算了事了。
有那心思活絡的，還嚇唬學生們呢，說是學生們私下偷懶，他們絕對不會向村長告狀的，反而如果學生逼著他們那麼大年紀顫抖著手寫字，他們要向村長告狀他們這些學生年紀輕輕不學好，把壞東西教給他們呢。
學生們自是目瞪口呆，並且表示不相信，村民就威脅學生們，說他們這些村民祖祖輩輩都是在一個村子裡的，家家戶戶都有點交情，只要他們私底下傳幾句話，自會聯合在一起，相互通氣，看到時候村長是信誰的。
村民硬氣，因著幹農活多了個個身強力壯，學生們雖然有上健體課，又怎麼能跟村民們比呢？
於是他們當面唯唯諾諾，回去後就私下去找了村長稟明這件事。
沒直說，只說有村民不想學，不想耽誤別人的進度，接著就將分組的舉措提出來了。
村長覺得很好，當即挨家挨戶去說了。
村民們見村長過來了，以為學生告狀，心裡憤恨，只等著找機會要等村長離開後教訓學生們，結果村長隻字未提他們的威脅，只說學生們想了更好的辦法，一面勉勵之後，姍然而去。
是勉勵，也是威脅。
學生們沒開口，村長自己先張嘴了。
村長做了幾十年的村長，又有幾十年的人生閱歷，眼力自然不是一般人能比的，他自然猜到學生們是遇到了困難才去找他的，後來看過幾戶人家，更是看出來有些人的牴觸之心。
村長能理解村民，還是提了出去做工的事，跟過日子活命相關的，村民七竅靈敏得很，瞬間懂了村長未言明的威脅。
