陳長億不是班主任，不需要走打壓提升的一套流程，人也比較好說話。
“我點名，按照順序把卷子發下去。第一名，楊帆，148分。”
這個班主任提過，沒有意外產生轟動效應，大家都平淡接受了。
“第二名，葉浩然143分。”
“第三名，沈弘毅136分。”
“……”
“第七名，宋明輝。”
讀到這裡，陳長億一愣，這位數學課代表可是包入前五的，這回是發揮差還是什麼原因。
他沒有說什麼，繼續讀：“第八名……”
……
收到卷子的同學立刻展開討論和攀比，順便秀一下優越，刷一波豔羨。
“好了，先不要看錯誤和比較分數了。”陳長億放聲大叫，等學生注意力集中道講臺，道，“有些同學可能發現了，這回分數前進不少，認為數學有很大進步的站起來。”
班長曾思思第一個站出來，其他人……沒有。
陳長億蒙了，難道沒人發現？
“想當然了。”陳長億一拍腦門，明白原因，數學成績分數上下浮動很正常，發揮，題目難度，只有比較了全年級才發現三班進步。
曾思思發揮穩定，善於總結，大局觀強，才剖析出原因。
“好吧，問你們估計也搞不明白，你們服從安排就是了。”
陳長億無語，振奮人心的時刻打在了空氣上，心口都發悶了，道：“班長先坐下。那個楊帆，我們幾個數學老師商量好了，晚自習時這份卷子，由你在階梯教室，統一講解，有沒有問題？”
楊帆呆了幾秒，也沒人提前通知啊，難怪馮老師今天不上課，必然是相互溝透過了。
“行，沒問題。”
“好。”陳長億大喜，道：“各位同學，晚上7點請帶好筆記本，錄音筆等等到階梯教室，這回，會讓你們受益終生的。”
陳長億話裡話外，都在表達重要性。
悟性好的若有所思，與以前分數對比，又想起楊帆一次課外輔導。
原來如此。
“有人可能不理解，等上完課後，你們就知道了。記得一定要錄音和拍視屏。現在，把卷子放一邊，我們上課。”
……
數學結束，輪到語文班主任上場，同樣的卷子下發。
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“錯誤的地方先找同學訂正，改天再講。這節課，我們來好好說說作文的事。”
話一出，班級了人人帶笑。
到了高三，作文這塊，學生已經形成了自己的文風，也同樣有自己的理念。
多加點成語，多加點排比句，等等，都是能加分的。
40分作文，絕大部分人都是30多一點，再差再差二十五六還是要給的，這是正常批卷老師的底線了。
趙紅英心裡有團火焰，實在是太丟人了，到了高三還要教作文的水文手法。
