期中考試完成，各科老師從運動會時就加班加點進行批卷。
到星期六晚上，各科卷子基本批閱完成。星期天，著手統計與上一次考試的得失，統計學生排名，班級排名等等一系列事務。
數學老師陳長億，仗著老好人的性格，以及資歷，熬到了高三年級組組長。
這個身份，說大不到，放到學校裡，可是相當有權利的職位。
一個年級，上小兩三百人，他都能說上話。管理學生，也是校風校紀各方面一把抓。
此刻，他對著一份數學組的統計，泛起了疑惑。
“沒有統計錯？”陳長億道。
“確定，複審三遍了。”
“你看，理科5個班級，以前數學的平均分大差不差，半分一分的都很平常。為什麼這次三班拉開了5分，四班也拉開了2分。”陳長億摸不著頭緒。
“三班四班都是陳老師教的，進步大唄。”有人小小的拍了個馬屁。
高三的數學老師一共九人，現在集中在一個辦公室內，對著分數比較，這就是高中的數學教研組。
凡是數學考試後，會總結考試精神，上報各級領導。
那人話一出，有幾人眉頭微皺，說的什麼話，不是讓其他老師顯的差了。
連陳長億自己都笑了，他有幾分本事自己明白，教學能力中規中矩，如果真出色，不會做了將近30年老師，才小小上升一步了。
“三班就那位楊帆同學都把分數拉了一分了。”
一份完美的卷子，早就在各位老師身邊來回傳了數遍，光那手字，就讓人賞心悅目。
“我也是教了十來年數學了，真沒見過這種學生，你們看看這個abc等字母，我還以為是看見了一場英語的書法比賽。至於筆畫力道，那是更加誇張。”
那老師把卷子翻個身指著反面，道：“力透紙背就是這個意思吧，我們都快能照著反面去批了，一比一劃都清晰明白。當然，最重要的還是分數。”
滿分150分，老師拿在手中的卷子上，紅筆批示148.
“扣兩分，我看了錯誤的地方，這個題目百分之八十的學生都做對了，這明顯是不細心，不願意多檢查，也可能是太自信的，這個事情陳老師和馮老師要關注一下。”
馮耀教的是高一兩個班，也是高中數學教研組一員。
“恩，我知道了。”馮耀向來缺乏表情，點點頭，過去。
“我覺得問題不大，估計還是楊帆不用心，留點遺憾美也好啊。”陳長億呵呵一笑。
高中的數學卷子，平均分都是100左右，能考到120，130已經相當不容易了，絕對是理科尖子。
這個148分，是真的能把班級平均分拉上一分的。
“這個學生數聯都全省第一，這個分數其實不意外，大家都是能接受的。”
“好，這個一分找到了原因，那剩下的四分又是怎麼回事？”這回三班實在太耀眼，其他老師想著找到原因後向三班取經的。
“那個陳老師，你最近教學上，有沒有什麼變動？”
“都是這麼過來的，一套筆記流程都快用了十幾二十年了。”陳長億同樣納悶。
稀罕，這就稀罕了。
“不要只注意三班，四班一向比其他班差上半分一分的，這一回，進步也不小。我還是想找出原因。”
