按照邵飛的說法，金融數學系的答辯一共需要四天。
只不過，每個同學只需要在輪到自己的那一個小時出現在指定的教室就可以。若是想旁聽別的同學的答辯也沒問題，這個並不做強求。
但按照岑雪的性子，她是絕對不會旁聽別人的。在她看來，有這功夫，還不如自己多背背稿子。
因此，當岑雪下午換上西裝，往教室走的途中，一直在祈禱：
希望等會別有人來看我答辯。
她去的有些早，排在前面的還有三個同學。
於是岑雪在那層隨意找了間空著的教室，給自己再加了場演練。
也許是這兩天練習的次數太多，從按下計時器的那一刻，岑雪覺得自己的嘴像是不受控制一般。不用經大腦思考，一串串的句子脫口而出。
知道現場老師會卡時間，到了二十分鐘，就不給繼續說下去的機會。岑雪便一遍遍給自己掐表，確保自己可以聲情並茂的講述，同時還不會超時。
等快到岑雪上場的時候，她覺得自己剛剛在隔壁練習到臉部肌肉已經僵硬了。一陣酸脹。
站在門口，見輔導員示意她可以進場的時候，岑雪覺得自己的耳中像是傳來嗡鳴，腦袋裡也是一片空白。
等她反應過來的時候，她已經開啟事先複製好的演示文件，站在講臺旁，等著導師宣佈開始。
“嗯，你開始吧。”
邵飛接過她的論文影印件還有ppt的縮圖，雙手交叉抱在胸前。
岑雪微微點頭，深吸一口氣，開始了她的答辯。
“尊敬的老師，下午好。我是本次的答辯人：岑雪。”
......
“以上，就是我全部的答辯內容，請老師們提問。”
終於，岑雪算是卡著時間，在輔導員準備喊停的時候，結束了她的報告。
臺下除了邵飛，還有另外三個本系的老師。只不過，岑雪跟他們並不是很熟悉，沒有上過他們的課。
邵飛抬頭看了眼岑雪，率先開始提問：
“你再仔細介紹下你所使用的資料吧。”
岑雪原以為他的問題會比較刁鑽，畢竟自己跟著他做了近五個月，自己的專案有什麼漏洞瑕疵，他也是最為清楚的。
但卻沒想到，他的問題不僅是溫和，更像是在幫自己補漏。
因為對自己的資料熟練，岑雪不用把ppt翻回那一頁，也能詳細的數出自己用到的一共有哪些型別的資料。
接著，坐在邵飛左手邊的那個女老師開始提問。她的問題也不算刁難：
“每次實驗資料最後的得分是怎麼來的？”
“因為kagge是專做機器學習競賽、託管資料庫，以及程式設計程式碼分享的平臺。
而這個專案，其實正是以其中一項比賽為原型進行改進。
至於每次提交的分數，便是由測試資料和真是資料間的誤差比得出。”
臺下的四位老師，又問了幾個問題後，便集體默不作聲，一邊在紙上寫著什麼，一邊審視的看著自己的論文。
那輔導員見老師們沒有別的問題，就宣佈岑雪的答辯到此結束。
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