不過聽課的學生好像也不在乎她是怎麼講的，因為都在埋頭做筆記。
像庫裡這樣的教授教課跟課本是沒有任何關係的，但是對於他們來說可能很重要，因為聽課的不光是他們這一屆的，連曹川他們都來了。
今天的課題是《音樂與心靈》。
庫里老師的觀點是音樂與噪音還有呼喊之類的區別在於音樂是從心靈深處發出來的特殊語言，這就要求作詞和作曲都能準確的讀懂心靈的表達，才能成為真正的音樂。
前半場是老師在那裡滔滔不絕的講，到了後半場，就成了提問和交流。
從外面進來幾個年齡比他們大一點的學生，拿著流動話筒分散到各個方位。
“這些人應該是庫里老師帶的博士研究生。”
鄰座的女生說這句話的時候並沒有轉身或者側臉，但阿拜感覺能感覺到是對他說的。
出於禮貌他哦了一聲算是回應。
教授在舉手的人群中選擇交流的物件，那些學長就把話筒及時送過去。
因為這是面對新生的一堂課，那些高年級的學長學姐們不選擇發言，新生倒是搶著舉手，但是他們發表的意見和提問聽起來就有些幼稚。
阿拜本來是想舉手的，但是又擔心引起人們的注視。好不容易用現在這樣的裝扮把眾人的關注給隔開了，他不想在引人注目。
再說他現在想跟老師交流的問題跟今天的主題沒有關係。所以人忍住了，一直沒有舉手。
庫里老師其實早就看見他了，而且每一輪舉手都往他這邊看。
“感覺你好幾次有提問的的衝動，為什麼最後又剋制住了？”鄰座的女生問。
阿拜不由的扭頭看了她一眼。
“那麼多人舉手，還是把機會讓給別人吧！”
“你分明已經感覺到那些人的提問和所發表的感想都毫無意義了，自己偏不發言！是不是好不容易偽裝成這樣擔心眾目睽睽之下被人認出來？”
這話讓阿拜突然感覺到了什麼，“你這話是不是說你也是偽裝的？可以告訴我你是誰嗎？”
其實說完這句話，他已經知道對方是誰了。
“唉，看來你自己裝扮還是不如專業形象設計師高明，我早就認出你來了，跟你說了這半天話，還沒認出我是誰來！”
那女生撩起劉海來讓她看了看，果然是艾米。
“我只是沒有留心！只要留心沒有認不出來的。再說了，你不是在第一二排坐嗎？有人給你佔了那麼多位子的。”
“那只是假象！我要坐那裡，你讓這些人看我呢還是聽庫里老師講課！”
“也就是說，你早就預料到我會坐在這樣一個角落裡了？”
“我現在是想知道你如果發言會跟庫里老師交流什麼？可以肯定的是，假如你舉手庫里老師肯定會選你的。”
“我這兩天沒事躺在宿舍裡看了看這些課本，突然覺得上面的知識其實好像都學過的，只是沒有這麼系統而已。”
“不會吧？難道你是天才！我看著挺吃力的，沒有老師講根本學不不會。”
“我不是天才，是那時候在鎮上沒有什麼可以看的東西，有時間就讀書。那些書都是老師們帶過去的，當時覺得很雜的。其實現在想想，可能是音樂老師的那些書讓我有這種感覺得。”
“那你試試看大二大三大四的課程，如果都會了，是可以提前畢業的。我們這所學校有過提前一年畢業的，被寫進校史了！你要誰能提前三年畢業那就又創一個歷史之最。”
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