歐胖子把該說的基本都說了，剩下的，就得梧桐自己想辦法了。
這也正常，如果這個地方真要培養那種超級精英，那麼肯定不會手把手的保姆式教導，不會像普通大學那樣貼心，很多地方，得學員自己想辦法提升自己，解決問題。
首先在這裡的關鍵不是學習，要弄清楚這一點。
學習，是為了完成任務。
完成任務，能獲得釋出之玉的獎勵。
釋出之玉是用來幫助小入口之樹長大的。
把它培育到30米高，是為了得到最終考試的資格。
所以在這裡求學的最終目的，應該是透過考試。
而考試中，最重要的一員，承上啟下，就是要完成任務。
任務的型別有五種，前面四種，分別是幫助任務、道具任務、救助任務和對戰任務。
最後一種是慶典任務，它比較特殊，每年冬季才會出現一次，不在六個任務之內，並且在時限內生效，過了時限會自動消失，現在是春天，梧桐可以不去考慮它。
現在石碑上浮現的任務，只剩下3個沒有被完成，另外3個已經被人完成，或者正在完成中。
這個地方的出入並不被禁止，只有一點，那就是不能以任何形式向外界透露這個地方的任何資訊。
當然，這對於一些家族子弟來說是早知道的，因為一些古老的家族或者勢力，都知道這個地方的存在。
現在這個學園內，有不少的學員並不在這裡，而是外出執行任務去了。
或者說，在爭奪目前剩下的3個任務。
剩下的3個任務，分別是幫助任務、救助任務和對戰任務。
通常6個任務裡，前2種任務型別會各出現2個，後兩種各出現1個，在難度上，後者要難很多，通常是最後被完成。
梧桐仔細記錄了這3個任務。
第一個任務，是幫助任務，任務描述是前往某個區域內，找到被潛入者，然後把某樣東西交給這個被潛入者，就算完成任務。
第二個任務，救助任務，同樣是在某個區域裡，任務描述變成了找到潛入者，並利用c裝置帶其離開回到這裡。
最後一個，對戰任務，同樣是要去某個區域，任務描述是找到入侵者並解決它們。
描述非常簡單，是什麼區域，什麼是被潛入者，什麼又是潛入者，什麼又是入侵者，都沒有半點解釋。
而歐胖子也沒說，梧桐猜想，也許這些可能是有價值的資訊，他也許要自己獲取，付出一定代價才能得知，又或者可能是沒價值的基本資訊，但前者的可能性具多。
而想完成任務的話，只需要把手放在入口之樹之上，然後這顆樹就會出現一個虛幻的光門，穿過去後，就能前往任務區域。
現在就要嘗試嗎？
梧桐覺得不妥，他需要更多的資訊，以及基本的確認。
人不能膽小，所以梧桐直接去了校長室，敲響了門。
“進來吧。”
開了門，老校長似乎知道是他，只看著他，含笑不語。
“我想知道，在這裡新學員基本是處於一無所知的狀態，先不說那些家族子弟們有資訊優勢，這對我這種普通人進來的是不是公平，只是校長，我想問一個問題，比如像石碑上那些任務資訊，既然我是來學東西的，那你能告訴像被潛入者是什麼意思嗎？”
梧桐的潛意思，是這學校到底要學什麼，難道只是招一群任務機器嗎，透過最終考試培育出的超級精英，又是要讓他們做什麼。
老校長聽了，沒有馬上回答，只是有點失望的看了黑髮少年幾秒，見他臉色如常沒有變化，又好像沒那麼失望。
“這世上沒有什麼是公平的，你有自知之明，這很好……我明白你的意思，但我不是不想，而是不能向你解釋。”老校長伸出手指，指了指上面，繼續說道：“你知道一隻很強大的超能力屬性精靈能做到什麼嗎？比如一頭活了幾百年的老胡地，我知道，它能夠修改一座城市的人記憶，讓這座城市變成一座木偶劇院，因為這在歷史上曾經真實的發生過。”
老校長繼續說道：“有些古老的力量，超乎我們的想象，也許讓我們不知道一些東西，或者離開這裡後，就會忘記那些東西，這對我們來說，可能是一種保護，你能明白嗎？”
這時候，梧桐無由來的身體一個激靈，腦海中一道閃電，一道靈光，把回流島的灰霧、時空漩渦和木影島的鬼群、傳說以及吹寄市外的莊園、詭異時空，和最後這個地方、老校長的話，全部串聯在一起。
