和上次講解jing氣五行學說一樣。王明這次講解“yin陽”的時候，也是以深入淺出、旁徵博引的講授方式，將在普通人看來是晦澀繁雜、甚至還充滿了玄奇se彩的兩門基礎理論，給講解的是通俗易懂，天花亂墜。
前來聽講的學生們，紛紛是在心頭大呼過癮，暗道王教授果然是名不虛傳，竟然是能夠將很多甚難理解的理論知識。講解的如此引人入勝，讓人印象深刻，獲益良多。
許院長等一干京城中醫藥大學的教授們，也都是聽的眉開眼笑不住的點頭暗暗叫好。王明講解的yin陽讓他們這些浸yin此道數十年的老教授們也是有了不少新的理解和感悟，紛紛是在心頭大呼受益不淺。
在這些聽課的人中，有不少的學生都是中醫類別專業的，他們都曾上過關於華夏yin陽學說這門基礎理論課程。但是就在王明講解著這門學說之前，在他們這些人的眼中，“yin陽學說”簡直就是深奧晦澀的代名詞。雖然他們都是將這門學說的理論知識給背誦的滾瓜爛熟了，但是卻並沒有什麼深刻的瞭解和體會，純粹就是死記硬背罷了。至於當初那些講授這門學說的講師。也大多都是將課講的死氣沉沉，以至於不少的學生都是在酣睡中度過這堂課的，如此一來，又怎麼可能真正的學到東西呢？
><首><發>在將這些深奧晦澀的知識講解的透徹之時，也讓它們變的是通俗易懂。讓人很容易就能夠理解。同時，他在講解這門學說的過程中，還會穿插許多有趣的歷史相關小故事，使之與深奧晦澀的理論知識相結合，從而讓這堂課變的趣味橫生，引人入勝。無論是在禮堂內還是在校園裡。聽課的同學們時不時的就會報以陣陣的笑聲和掌聲。
一些京城中醫藥大學的教授和講師們，在由衷敬佩王明的同時，也忍不住感慨的說道：
“能夠將晦澀枯燥的理論知識，講解的這樣天花亂墜、妙趣橫生。大概也就只有王教授了吧？這樣的講解方式，不僅是需要對yin陽學說。有著極為深刻的研究。同時還必須得對歷朝歷代與這門學說有關的事情瞭如指掌才行，這樣的功力，可不是誰都能夠有的。王教授年紀輕輕，竟然就有了這樣的造詣，真是不可思議呀！”
“我也曾講過yin陽學說，但卻是講的枯躁乏味，不僅是學生們聽的昏昏入睡，甚至就連我自己都覺得是在唱催眠曲。遠遠是比不上王教授講的這堂課來的jing彩啊。”
“之前，聽了王教授的講解。現在我們可得好好的聽聽王教授是怎麼來回答這些學生的問題的，也不奢求能夠講到他這樣的jing彩。只求別將學生給催眠了。讓學生能夠聽懂我們究竟是在講些什麼，那可就是十分不錯的了。”
“是呀，是呀，好生的聽吧，這可是千載難逢的好機會啊！”
聽到這些教師和講師們的竊竊私語，許院長滿意的點了點頭，這些講師和教授的反應正是他想要的。因為他知道，想要提高中醫的教學水平，想要重振中醫。僅靠著自己和王明等寥寥數人是遠遠不夠的。
只有讓這些普通的講師和教授們都學習到講課的藝術，讓他們講解的課程不再枯燥乏味，讓學生們的心態從厭惡上課變成喜歡上課才行，因為興趣永遠都是成功的一大要素。
接到了將近一個小時，此時已經中午了，王明打算結束今天的課。雖然是半天的時間，但是眾人覺得他講課的時間並不長。而且聽課的這些人，無論是學生還是講師教授，卻都覺得在這三個多小時的課堂中。學習到了很多的知識。而之前在他們看來，宛若是天書一般的的傳統文化也在這個時候被他們給搞懂了。甚至還從中品味到了絲絲的妙趣來。
“今天的課就講到這裡了。俗話說的好，師父領進門，修行還得靠個人。所以，我希望今天前來聽課的諸位同學，以後都能夠自己鑽研yin陽學說這樣的傳統文化，以及之前我曾講過的“jing氣學說”“五行學說”因為這些學說，全部都是中醫的理論基礎，是中醫的築基石，只有將它們瞭解透徹了，你們以後在醫道的路上才能夠走的更遠！”說罷，王明面帶微笑的對所有前來聽課的學生們說道：“從現在開始，就是zi提問的時間了。各位同學如果有什麼問題或是疑惑的話，都可以在這個時候提出來，我會盡力為各位解答的。此外，在教室外面聽課的同學，可以將你們要問的問題寫成小紙條，讓前面的同學替你們遞過來。好了，誰有什麼問題要問的嗎？”
“我，我有問…”
“王教授，我有一個問題想要請教你！”
“我也有問題”
一聽說王明要在這兒替大疑解惑，整個禮堂及校園頓時就亂了起來，不少人紛紛是站了起來，七嘴八舌的將那些困擾自己多時的問題給說了出來，希望能夠從王明這裡得到釋疑。那些沒能夠進入到禮堂裡面，只能是在校園外面聽課的學生，則是連忙將自己要問的問題寫在了紙上。然後撕了下來，拜託前面的同學替他將這紙條給遞到禮堂裡面去。所以，相比起禮堂裡面七嘴八舌的提問。校園裡面則是不停的迴響著撕紙的聲音。
這樣的一幕，讓王明始料不及。
大傢伙七嘴八舌的問，使得王明根本就聽不清楚他們到底是在問些什麼，也就沒有辦法回答。不得已，他只能是抬起雙手，做了一個噤聲的手勢，說了一句：“靜一靜！大家都靜一靜!”
頓時全場安靜了下來。所有人都在注視著王明，等著王明說話。
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