“子期你瘋了？這是讓我們撇下你就走麼？”
“聽我的沒錯，人多反而礙手礙腳的，哦對了，龍且，回山之後必須每日搓按項伯父下肢，否則時日長了，他的雙腿會更加萎縮，那就不止能否站起來的問題了，重者危及性命。
最好每日架著他到處走走，哪怕不能獨自站立，也要習慣雙腿著地的感覺，還有就是勤換鋪蓋。”
“為什麼？”
“讓你做你就做，哪兒那麼多廢話，這事兒就交給你跟鍾離眛了。”
“老夫也想知道為什麼……”
圍成一圈的少年頓時被嚇了一跳，虞周的臉色有點不自然：“公乘先生什麼時候來的？！”
“從你說拐我上山的時候。”
虞周練劍的方式多來自鯉魚背，也就是說是以定力和輕身功夫打下的根基，自從下山來他還是比較自信的，結果這位當醫生的身手居然高到如此地步！一圈人一個發現的都沒有，被聽了個完完整整！
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“先生，偷聽人說話可不是君子所行。”
“對別人心懷不軌也不是君子所為啊，再者說了，我是醫者又不是君子，說說看，你打算怎麼拐我？”
在人家已經有心理準備的情況下還能怎麼拐？
虞周乾脆堂堂正正擺開了說：“先生是否想過著書立說？”
“老夫剛過而立之年，並未有此想法，怎麼，這也有關？”
“那先生以為學問的精進來源何處。”
“自然是習前人所學再加平日的積累。”
“我倒覺得還有一條途徑，那便是相互印證。
比如您擅長把脈而恩師多習金針，如果互通有無那麼家師下針更加精準，而您也能將脈絡一學鑽研的愈發通透。
這還只是兩人之力，如果醫者更多呢？比如再多個專習藥理的醫師，金針湯藥齊下，那效應豈不更快？
一人計短二人計長，匯眾人之力醫難治頑疾，如此便是會診。”
公乘冷哼一聲：“說得好聽，各家所學都是不傳之秘，如何能保證大家都肯坦言相授？
再者說了，天下醫者何其少，如果都像你說的那樣幾人共醫一患，如何解救更多百姓？
你這也是有私心的吧？集幾人之力共治你的長輩，你有沒有想過會有多少病患得不到醫治而亡？”
衛涵納悶道：“你不是說自己不是君子麼？”
“那公乘也不是自私小人！”
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