畢竟學校的名人堂中,還掛著他的大幅照片和簡介。
許多學生慕名而來,大教室滿滿當當坐著人。
這個課程選修人數是有上限的,但此刻教室的學生人數大大超出可選人數。
可見即便沒選上課的學生也要來旁聽,就為一睹醫學裡程碑式人物的風采。
階梯大教室的前排已經都有人坐著,邵草奚便坐在後面。
劉羅德提早幾分鐘到教室,投影螢幕上放著選修課的幻燈片。
他目光環視四周,最終落在邵草奚的身上,點了點頭。
不意外的也遇見了不少醫學院的熟人,例如邵草奚同班的吳大磊,此人是某省高考狀元,學習上的拼命三郎,還有樊政、黃維文等等。
大三的學生估計是選不到課的,只能來旁聽。
上課開始,劉羅德一句廢話也沒有,直奔主題。
坐在最前排的吳大磊非常積極舉手回答或提問。
劉羅德科研能力很強,教學能力卻是弱項。
深入淺出?是不存在的。只有深入深出,各種學生未曾聽過的專業名詞,不加翻譯的呈現。並時不時對於學生的外文能力跟不上而批評兩句。
畢竟他自己在十八九歲的年紀,其天才的美譽已經為人稱道。
聽了兩節天書的學生紛紛精神萎靡,只有吳大磊像打了雞血一般興奮。
“我佈置作業,就本次課程內容,對過去、現在、未來的發展方向與個人感想。平時作業佔期末成績的百分之六十,大家認真對待。”
“沒選到選修課,能交作業嗎?”臺下有人問。
“能,你交我就改。不過沒學分。”
末了,劉羅德補充了句:“點個同學來收作業。”
吳大磊在座位上期盼的目光看著劉羅德。
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