然而他們在看到姜晨和自己心目中的女神沒說幾句話後就停下來專心上課，那些人的眼神便發生了變化。
雖然有些不願意承認，但是見到姜晨這樣，他們心中還是有些羞愧的。
一時間，因為姜晨的存在，原本因擁擠而有些嘈雜的教室此刻竟然安靜了下來。
“關於理性，有沒有人能夠給出更加貼切的定義？”
臺上的黃老師敏銳的感受到了課堂之上的變化，作為一名老師，這樣的變化無疑是好的，而且也為她聽了一個良好的提完環境。
“當然，我並不需要你們趙本選課，能夠聯絡到我們學過的知識當然很好，但是我更希望你能能夠有著自己獨到的理解。”
黃老師問題一說出口，臺下的學生陡然開始緊張起來。
還自己的理解！你也不想想你這是什麼課？你叫的可是哲學，我們能夠照本宣科的應付考試就足夠了，你竟然還要我們對哲學高深的名字做出自己的理解？
很顯然，並沒有學生願意解答這個問題，即便是姜晨，對於這個籠統的概念心中也頗為模糊。
見到提問的第一階段沒有學生主動回答問題，黃老師搖了搖頭，稅後決定啟動提問的第二階段。
點名。
從手邊拿出點名冊，老師的手指輕輕滑過。
那沾滿粉筆灰的粗糙手指劃在紙上，就像是劃在學生們的心裡。
所有的學生都在低頭默默祈禱，希望這個人不會是自己。
“姜晨。”
幾個呼吸後，黃老師終於在進兩百個學生中間看到了一個名字。
聽到老師點到的不是自己的名字，所有的學生都鬆了口氣，然後目光環顧四周，想要看看到底是那個倒黴蛋被老師點到了名字。
見到是姜晨站了起來，不少人的臉上還是浮現出了一絲幸災樂禍。
“好，就這位同學吧，由你在向大家解釋一下你心目中的‘理性’含義。”
“在你回答之前，我在強調一下，是從哲學的角度回答。”
站起身來，姜晨並沒有立刻說話，而是打了一下腹稿。
一邊的白茯苓一位姜晨說不上來，於是一直輕輕拽著他的衣袖，似乎是想要告訴姜晨一些什麼。
然而姜晨陷入沉思，展示封閉了視聽，所以並沒有聽到白茯苓的話。
又過了有兩個呼吸，姜晨才慢慢張口。
“在我看來，理性在不同的時代有著不同的含義，但是無論哪個時代，人們都希望能夠透過理性來獲得超越某一事物固有標籤，從而獲得全新的認識。”
姜晨說的這番話其實頗有考究，他並沒有直接說出自己對於理性的理解，而是透過“各個時代人們對於理性的需求”的出發來辯證這個話題。
聽了姜晨的發言開篇，黃老師的眼中流露出些許的讚美，連頭都難以察覺的點了一下。
“說的不錯，你繼續。”黃老師對著姜晨臺了抬手，示意他繼續說下去。
姜晨點了點頭，然後繼續說道：
“這裡我以黑格爾為例，在他的理論中，我們能夠得到思辨的啟示，而這其中也蘊含著理性的光輝。”
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