頓了頓，想了想，組織了一下語言，何言風表情認真道：“……不應該有高下之別。”
何言風這話出口，幾名學生登時陷入了沉思之中。
見他們盡皆沉默不語，何言風繼續開口，問道：“你們覺得，《沒離開過》，高階嗎？”
雖然不清楚何言風為什麼這麼問，不過，學生們還是下意識地點了點頭。
在他們看來，事實就是這樣的。
他們本就覺得《沒離開過》很高階。
實際上，很多樂評人都給出了同樣的評價。
甚至，西藝就有老師直接在課堂上面盛讚了何言風的這首歌。
見他們點頭，何言風接著問道：“那《老鼠愛大米》呢，低俗嗎？”
這下子，幾個同學都猶豫了。
最後，還是有人點了點頭。
這就是他們內心的真實想法。
何言風笑了笑。
在幾人疑惑的目光中，他開口解釋道：“但是這兩首歌都是我創作的……”
“……在創作的時候，這兩首歌，在我心理的地位是平等的。”
“沒有高下之分。”
餘夢禕順著自己的理解，問道：“這麼說，您是支援通俗歌曲了？”
何言風聞言，搖了搖頭。
他掃視了幾人一眼，隨即說出自己的觀點：“我既不支援通俗歌曲本身，也不支援所謂的藝術類的歌曲……”
說到這裡，他頓了頓，而後繼續道：“我支援的是……歌曲不應該以雅俗來論高低地位的這種說法。”
“我希望，你們以後也一樣。不要因為演唱了通俗歌曲就覺得低人一等，也不要因為創作了所謂的高階歌曲就自鳴得意。”
“當然，更不要去刻意追求這方面的創作能力或者演唱技巧。”
他的聲音不疾不徐，闡述著自己的理解。
至於學生們聽不聽，那就不是他能做主的了。
最後，他開口總結道：“我希望，你們能平等對待每一個音樂型別。未來，在選擇自己發展方向的時候，不要被這些偏見所左右，能真正根據自己的擅長和興趣去做出選擇。”
眾人聞言，盡皆點頭。
韓笑笑更是恍然大悟道：“老師，這就是您既創作了《沒離開過》，也創作了《老鼠愛大米》的原因嗎？”
“是的。”
何言風再次點了點頭。
顯然，他們都已經明白了自己的意思。
至於最後他們會怎麼做，是否真的認可他的觀點，那就只有他們自己心裡清楚了。
還有就是，認可自己的觀點，只是一方面，能否保持初心，一直堅持這個認知不變，那才是最重要的。
見何言風點頭，餘夢禕的眼眸之中驀地閃婚一絲狡黠。
她順勢往下問道：“那，老師，接下來，您還會創作通俗類歌曲嗎？”
如此簡單的套話技巧，何言風怎會不清楚，不過，他根本不在意。
他直接開口，落落大方地承認道：“會，而且很快你們就會看到。”
