看到書房裡面的燈亮著，阿依慕緩步走了進去。好奇地凝望了一眼。瞥見何言風正姿勢彆扭地在寫著什麼，她的心中升起了一絲好奇。
他在幹什麼呢？難道是在用左手練字？
帶著這樣的疑惑，阿依慕靠近了書桌，開始檢視何言風書寫的內容。
當看到白紙上那如同蚯蚓爬行般的字跡時，她忍不住“噗嗤”一聲笑了出來。
看到何言風給了一個讓她自己體會的眼神，她也不在意，而後毫不留情地開口吐槽：“你這字跡，也忒醜了點。乍一看居然還有點像甲骨文，不愧是歷史老師！”
說罷她還朝何言風豎了豎大拇指，嘲諷值瞬間直線拉滿。
神特麼像甲骨文！何言風發現，女孩兒的嘴巴是越來越毒了。如果不是現在右臂受傷，肯定會給他一個深刻的教訓。
當然這些現在也只能在腦袋裡面想想，沒辦法付諸實踐。
最後他只能無奈地撇了撇嘴，而後苦笑出聲：“我這是用左手寫的，能寫成這個水平，已經很不錯了。要不你也試試？”
“你這寫的是什麼內容？”面對何言風丟過來的皮球，阿依慕明智地選擇了不予理會，她湊近桌前看了看，而後滿臉狐疑又順其自然地轉移話題：“我種下了一顆種子，終於長出了果實……”
“這是？”阿依慕唸了幾句，眼中的疑惑之色更盛了，她一頭霧水，看向了何言風。
何言風沒有停下手頭的工作，繼續彆扭地動筆，他邊寫邊說：“這是給虎虎老師和阿龍準備的歌曲。”
因為歌曲已經深深鐫刻進了他的腦子裡面，所以並沒有花費多長時間，就已經完成了一次樸實無華的“歌曲創作”。
見何言風已經完成了“創作”，阿依慕毫不猶豫立刻拿起紙張看了起來，甚至就著上面的簡譜開始哼唱。
只是哼了幾句，她便忍不住皺起了眉頭，而後朝何言風投去了一抹異樣的目光。
阿依慕完全沒有想到，自家男人居然還能創作出這類風格的歌曲。
歌曲有種讓阿依慕不知道怎麼評價的感覺。歌曲很好聽，旋律簡單，朗朗上口，但就是給人感覺……o、沒有什麼技術含量、不高階、俗！
是的，這首歌很通俗，有種廣場舞歌曲、大賣場歌曲、理髮店歌曲的感覺。
和何言風之前創作的歌曲根本沒有可比性，風格完全不同。
想到這裡，她又驀地恍然：其實也不能說完全不同，因為這首歌和之前的《老鼠愛大米》還是有很多共通之處的。
也許這就是他準備把這首歌交給梁小龍和虎虎老師的原因之所在。
歌曲幾乎沒有難度只是其中的一個原因，更重要的是……這首歌與梁小龍的風格契合度非常高，甚至可以說是量身定製。
將歌曲完整地哼了一遍，阿依慕的嘴角已經忍不住噙起了笑意，聲音有些戲謔地說道：“你這是準備讓阿龍在通俗歌手的這條路上越走越遠嗎？”
想到何言風之前的撮合，阿依慕嘴角的笑意更加明顯了，“對了，除了阿龍，你還準備把虎虎老師也拉下水。”
什麼叫“拉下水”，也太難聽了點，說的自己好像是傳銷頭子似的。
何言風撓了撓頭，隨即厚著臉皮道：“為了幫助他早日兌現承諾，我也是煞費苦心，我這……完全是為了他好。”
