幸好如此，補課的難度不至於像補天，充其量像修鞋。
課後，他找了一圈師兄弟，發現這幫人修仙上癮，致力於破解純數學難題。沒人搞過實用性強的航天數學教材。師父的某幾位師叔倒是聯手搞過，教材太老，早就跟不上時代了。
航天領域內現有的數學教材，蘭澤倒是透過航校的資料庫找齊了。如果他現在沒有大學老師的身份，自己買起來還怪貴的；但是，也用不著考慮怎麼教學生的事了。
這些教材有兩個共同點：一，要求有大學基礎，二，例題全都非常切合實用，全都是從各種實際場合扒下來的……所以計算都比較難。所謂天文數字，就意味著小數點前面好多位；航天級的精確度，又意味著小數點後面好多位。不精通【誤差控制】這門藝術的話，就是超算都嫌頭暈的巨大計算量。
要想把教材簡化到零基礎，基本上不可能。
不過，蘭澤判斷，如果授課不管原理，只管實用性的話……有可能讓十來歲的孩子都能馬上學會特定的數學方法，並且用對地方。但這樣一來，教材絕對會變得毫無美感。
新編教材的工作，簡直是沒事找事。令人痛苦。
好在小穆的水平超過了十幾歲。至少她上過大學，算得上有二十出頭的水平。按照張荷設定好的航天模組，教會她只是時間問題。
但是，在蘭澤的預想中，他自家的熊孩子，可是都想扔上新月號哈。
想教會未來新月號上零基礎的熊孩子們，不弄份好學的教材，怎麼才能讓孩子們長成為合格的太空市民呢？雖然編教材這事，對蘭澤來說難度超綱了，但他兒子最大的才八歲半。慢慢琢磨，三五七年之內大致搞定教材，有可能還來得及。
張荷沒再出長差。短差時而兩三天，四五天。日子算是恢復了常態。
她的教研室和蘭澤不在一起。校內的工作安排蘭澤也管不著。
接下新月號的職位，對校內教學還有有影響的。
她已經接到了認命，職位叫做governer，以神州少將的身份行使獨立於太空的國家級政治、經濟機構“新月”crescent）的總督一職。
她需要在正式就職之前，對校內工作做出相應的調整安排。其他幾位校領導比她更興奮。
航校將直接在新月上建立分支機構。這個訓練場在地球之外，幾年之後，還將離開地月系。航校裡也在緊張地選拔學員，準備跟隨張將軍一起上新月實習。部分學員，將留在新月號上，成為空間武裝力量的一部分。
張荷沒有其他人那麼輕鬆快樂，她現在有雙份的工作，雙份的責任。雖說新月主體部分的發射和空間組裝工作，她不必直接負責，依然壓力山大。
有時候她躺下了，依然有些心事重重。
蘭澤知道她擔憂的是新月的太空“國家”角色。
那裡必然是個比嘉禾號空艦更加複雜的地方。無論是內部的人員關係，還是外部的國際生存條件，都不是嘉禾號那一條從屬關係簡單的鯤級空艦能夠相比的。
與新月的複雜相比，張荷的資歷實在算不了什麼。唯一的優勢，只有年輕。她可以陪伴新月號，一同成長。
轉眼間又到了冬雪厚重的季節。童校裡又開始組織孩子們堆雪滑梯。
家裡的四個兒子認清了一件事。那就是媽媽很忙。他們回家也不一定玩得了飛機、上得了天。
四個精明學童見到爸爸媽媽，第一句先問：“我們能上天嗎？”
不上天，就不回家。
喜歡人類更新計劃請大家收藏：()人類更新計劃書更新速度全網最快。
