“姑姑，我想你帶我玩嘛。姑姑你這麼好看，我們一起玩，我多有面子呀！”
蘭花：“……”
她舉著小米，猶豫了一下，直接舉著孩子到蘭澤跟前問：“最近你都教了孩子們什麼呀？”
“我沒這本事。”蘭澤把洗碗機掏出來的乾淨碗碟收起來，把早餐製造的髒碗碟放進去。“最近帶他們看了幾段教學片而已。然後……”
然後，畫風就控制不住……開始跑偏了。
蘭澤忍住沒在孩子們面前嘆氣。
小麥已經跟不上三個兄弟的節奏了。越來越明顯。一天比一天落後得更遠。
他可以和兄弟們一起踢球，一起玩積木。但是在細思維方面，他們明顯不處於同一個階段。
身體發育的滯後並不明顯。人類的物種特徵是智力。
他偏偏在心智慧力的發育方面遲緩得厲害。
小麥本來已經會說話了。但最近兄弟們說話越來越複雜，而且加入了很多虛構的東西和抽象的概念。虛構而具體的事情，小麥還能想象；抽象概念，他就完全不明白了。他無法理解兄弟們跳脫的思路，於是逐漸變得沉默了。
小麥被迫學會了藏拙和害羞。
在心智發育方面，他的滯後程度很可能跟本不止75。
好在這孩子性格好。樂觀又開朗，就是話有些少了。
蘭澤開始每天專門找小麥說一小會話。但說得不多。免得在兄弟間造成明顯的“父母偏向”。
現在蘭澤開始猶豫，是不是有必要用“父母偏向”這東西，把發育遲緩的小麥保護起來。
有時候，看似保護的東西，也會造成進一步的傷害。
作為父親，對於將要影響到四個孩子的舉措，他不得不慎重。
“小米啊，你告訴姑姑，面子是什麼？”蘭花把小米放下了。“你教教姑姑好不好？”
蘭花她在育兒所工作不假，但在育兒所能接觸到的小孩子，只是罐子裡的胎兒和剛離開罐子的新生兒。新生兒在所裡觀察不超過一個月，記錄過了身心健康指標，就都送去幼兒園了。他們育兒所的幾個下屬幼兒園有點遠，她也去過。但每次她去，就只是協助幼兒園的保健醫生搞體檢、搞計劃內免疫而已。
蘭花沒怎麼親密接觸過五歲的孩子，根本不知道這個階段小孩有多難纏。
蘭澤倒了杯豆漿遞給蘭花：“姐姐喝點東西暖和一下。外邊有點冷吧？”
小米已經開始叨逼叨逼叨，舉了若干例子，擺事實講道理。比如他爸給他媽買了好多漂亮衣服，還有好看的髮卡、墨鏡、褲腰帶之類的……
收禮物的人是多麼有面子啊！！
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