現場正有學生在臺上表演節目，歡笑聲傳出來很熱鬧。
一個節目結束之後，十來個學生和學院的幾位正副院長分別從兩側上臺，歡樂地開始授學位。這些學生蘭澤都不認識，是某個專業的學士。看樣子，輪到博士生上臺還早得很。
蘭澤順手又開啟了理學院的儀式直播。
理學院的主持人是田副院長客串的。他正在鼓勵獲得學位的笨學生們，一句句地說感言。田頭兒插科打諢，出口成章，就和說相聲似的。現場氣氛比生院還熱烈。蘭澤從來不知道道貌岸然的田大人還有這一面。挺可愛的。
他把兩個學院的直播投影拉成並排。
生院授學位的領導和學生已經退場。學生開始表演下一個節目，臺上燈光暗下來，幾個女生邊唱邊跳地出現了。腿長腰細顏值高，十分悅目。
生院的模式是在學生表演節目的間隙裡，一撥撥的學生按照專業分批上臺接受學位。博士生排在後面，待遇比較高，都是一個個來的。
理學院的模式，類似於歷史回顧和功勳展覽一樣，對每一組本科生和每一個研究生的求學歷程依次詳細介紹，然後隆重授學位。完全是靠著田院長的口才把播放的各種片段穿插起來。
蘭澤還在學校裡的時候，從來不看這類新聞直播。也不愛去活動現場。
那時候他多忙吶。
這會兒，兩個學院的直播，在他面前並列投影。
他一會看生院的學生節目，一會看理學院田院長抖機靈。如果哪邊現場突然出現同學鬨堂大笑的場面，他又沒看到是怎麼回事，就趕緊回放。
對於突變攜帶者來說，學校是個相對友好的地方。尤其，是吃飯和住宿都不要錢。
但是，人，總不能一輩子躲在學校裡吧。
廣闊的天空他去不了，人生被有關部門強制排除了飛翔的選項。廣闊的大地，他也需要走一走；廣闊的海洋，他也想去遊一遊。
蘭澤開啟生院辦公室的公開討論組。
他已經攢了一堆行政通知沒看，這會也不打算看。
只見生院這邊的討論組裡，剛剛有老師找蘭澤：“蘭澤沒來嗎？馬上該上臺了。”
馬上就有老師替蘭澤回答了：“大概在理學院那邊吧。”
“哦，也對。”
理學院這邊討論組的情況差不多。老師們認為，蘭澤十有八九在生院的現場玩呢。
不過理學院的理性更充分更嚴密一點。有老師提出：“說不定他正在路上跑呢。”
看到這句，蘭澤會心一笑。
這位老師說得準。不過他跑的路有點遠。
而且，也不可能回去參加典禮了。
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