對相和頌這種性格的人來說，學堂內的孩子遇到困難，他自然耐心解答。
輕柔溫和的聲音響在學堂，相和頌和常睢說起文字的道理，並且在解答後，還特地詢問他是否明白。
然後，他發現常睢不僅能夠理解他話中的意思，還能舉一反三，觸類旁通，當自己解答了他不懂的問題後，常睢崇拜驚訝的眼神，更是讓他心情愉悅。
這並不是因為自己的能力得到了彰顯，而是他第一次找到了能夠聽懂、並且渴求這些知識的同類。
於是，他一開始是帶著幫助常睢的想法行動的，但是說著說著，他自己已然沉浸其中。
給常睢說完，他回過神來，意猶未盡的同時，又覺得自己是否說得太多了。
他猶豫地看向常睢，卻觸及他亮晶晶的眼眸，“頌哥，你真厲害。”
常睢在細節出展露了自己的親近。
相和頌唇角微翹，心情陡然一鬆，原來不止他一個人喜歡和人肆意探討學問的感覺。
見相和頌輕松的眉眼，做了捧哏的常睢也露出了笑容，再怎麼聰慧，相和頌也不過是個不到十二歲的孩子。
相和頌善良外向的性格雖然讓他感到意外，但是仔細想來，這種性格利大於弊，如果是自私自利的男主角，即使成為男主最好的朋友，也有可能成為他的踏腳石。
善良的男主角，即使你對他只有一飯之恩，他也有可能湧泉相報。
是他做事情要做到最好的性格把他帶偏了。
他又不是和男主角搞物件，男主的這種性格，就算沒有成為他最好的朋友，也能讓他在關鍵時刻施於援手。
當然，常睢也沒有放棄成為相和頌最好的朋友。
能夠利益最大化，當然要利益最大化。
日子一天天緩緩騰挪，小山村的眾人日出而作，日落而息，彷彿一切和以前沒有什麼差別。
相秀才精力不濟，往往只上一上午或一下午的課程。
一般，常睢上完半天的課，另外半天也不會閑著，而是拼命地練習寫字，坐在桌案前一下午都不動彈。
往往練習得手腕腫脹，吃飯的手都在抖。
常嬸子心疼兒子，總想讓常睢歇一歇。
常睢表面乖巧答應，可是該下的功夫，卻一點都不見少。
想要得到什麼，就得付出百倍的努力，不然所有的一切都是痴心妄想。
常睢腦袋聰明，又肯下苦功夫練習，沒用太長時間，他的字便越來越有模有樣。
面對常睢的聰穎，相和頌也喜歡多多教導他，這日，他將常睢的大字作業收上來，看著一排排大小工整的小字，便是他也不禁有些吃驚。
常睢的字跡雖然依舊稚嫩，但絕對已經脫離歪瓜裂棗的行列，到了堪堪入目的階段。
可是他才開始學習多少天？
七天？還不到七天吧。
想當初，常興和常班凱可是用了整整半年，才把字勉強寫工整。
相和頌默默看向常睢，這到底是天賦，還是……
他注意到常睢寫字的右手一直放在桌案上，笨拙地用左手翻書研墨。
腦海中閃過一個念頭，迎著常睢不知所措的目光，相和頌上前抓住了常睢的手腕。
對於練字所造成的疼痛，白皙的手腕不會有任何明顯的外傷，但是在被人輕輕捏住手腕時，常睢皺起來的臉蛋卻騙不了相和頌。
相和頌確定了，“你為什麼如此刻苦？學習並非一日之功，傷了手腕才是得不償失。”
