這種劣質藍血猴，如果在畢業之後，過了一年還找不到工作的話，就會被所屬的保護區處理掉。
至於處理的方式是什麼。據說，載著無職藍血猴的卡車，開往的目的地是肉類加工廠。
學海知道，以自己的資質是很難找到工作的。所以，他的告密不僅是出於對人類的忠心，還夾雜著自己的一份私心，盼望著保護區的尊貴人類看在這次告密事件的份上，能給他介紹一個工作的去處。
現在，眼看著自己將會既得不到賞識，還要丟了小命，學海慌張害怕，用發軟的雙腿走到後門，輕輕推開了後門。
同往常一樣，學生們都在埋頭學習，沒有一人抬頭來看學海。但是，學海很清楚，同學們肯定注意到了他。不管同學們是用眼角餘光看，還是豎起耳朵聽，對學海來說都是不可忽視的壓力。
終於，學海來到了記憶中牆壁損壞的地方。
他定睛一瞧，解開了牆壁上破洞消失的謎題。原來，牆上的破損之處被貼上了一張白紙，白紙跟牆壁的顏色相近，隔遠了不細看是很難發現的。
學海要繞過坐在牆邊的那名同學，去戳破蒙在破洞上的白紙，好讓飼養員看到這個證據。
是得到被介紹工作的機會，還是在畢業前就被處理掉，成敗在此一舉。
在學海的手距白紙只差十厘米時，突然有一隻手橫伸過來，握住了學海的手腕，阻止學海破壞那張白紙。
在17班，學生的主要任務是學習。除了學習，若是有開窗開燈開投影儀之類的活，則是由座位離任務點最近的學生負責。
由此，為牆上的洞作掩護，守護遮掩之物的人，就是坐在牆邊的那名學生。眼下，抓住學海手腕的人，也正是他。
此人身強力壯，把學海的右手腕攥得生疼，彷彿骨頭都要被捏碎了。
都到這一步了，學海哪肯放棄，硬是爆發了潛能，左手就如蛇形刁手的武技般迅疾探出，在白紙上戳出了一個大洞。
見白紙被戳破，守護者大怒，一拳打到了學海的面門上，竟是把學海直接給打昏了。
昏迷的學海躺倒在地，守護者仍不住手，騎在學海身上，左一拳，右一拳，朝學海的臉上招呼，把這張臉打成了一張青紫交加的大花臉。
18班飼養員一直在窗外觀望。
學海戳破白紙時，飼養員沒看出那是白紙，還以為是學海覺醒了異能，掌功了得。但隨後，學海被打倒，躺在地上毫無還手之力。飼養員這才看清，牆上被戳破的原來是張白紙。
藍血猴打架，飼養員遇見了，怎麼能不管。更何況，學海是揭發馬奧斯的功臣，放任功臣被打，那成何體統。
於是，18班飼養員大步走進了教室。
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