“哥哥，時間到了，咱們又該開始了...”
“嗯，好！”
“雲對雨，雪對風。晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁...”
“欸！萌萌呀，我這麼感覺這個《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》很像啊？”
“啊？是嗎？”
“對呀，都是什麼對什麼的，感覺好像沒有太大的區別呀？”
“嘻嘻，大哈哥哥，好歹你也算是上過大學的人了，怎麼還用感覺來評判事物呀，一點兒都不理性...”
“啊？我不理性？還就算？”
萬萬沒想到，萌萌竟然再一次鄙視了我，而且用的理由還十分打臉！
的確，我是上過大學沒錯，但那也和大學將我上了沒啥區別。
整整四年的光陰裡，我不僅將所知所學丟了大半，還將自己養成了一個寵物，簡直是浪費時間與糧食的絕佳案例！
就像以前，別人教育自家孩子的時候會說：“你看看人家大哈，學習好長得帥還有禮貌，啥時候給他們家丟過臉，你得好好向人家學學...”
後來呢，別人還想教育自家孩子的時候，也會說：“你瞧瞧人家大哈，不掙錢不回家還沒物件，啥時候給他們家掙過臉，你可得好好提防著，再別跟他一樣似的...”
呵呵呵，幾乎同樣的話呀，也都似乎很有道理的樣子，但讓我聽著卻是極其丟臉！
這或許就是人前人後的原因吧，但凡你混得不如意了，就連自己家養的狗子，可能都會嫌你嚼過的骨頭，更別說兩世旁人了，誰還在乎你的感覺！
如此說來，感覺倒真是靠不住的，能給人安全感的，也怕是唯有資料和金錢了。
“對不起哥哥，剛才是我失言了...”
“哎，別這麼說萌萌，我很喜歡你這一點哦，在這裡咱們就有一說一，簡單直爽比那些繁文縟節會更好！”
“再說了，你的存在就是相當於我的大腦，我也沒有什麼秘密需要對你隱藏，所以想說什麼就說什麼，不用顧及別的，這裡是我的世界，更是你的世界！”
“嗯...哥哥我知道了！那咱們開始吧，已經浪費了十分鐘了，嘻嘻...”
“嘿，你這小丫頭片子，學得倒是挺快的，不過我的問題，你似乎還沒有解決吧？”
“哦...嘻嘻，我都差點忘記了！那個怎麼說呢，兩本書在內容和用途上，確實很相似，但相對而言《幼學瓊林》在時間上比《聲律啟蒙》更早一些！”
“《幼學瓊林》是有明末清初的李漁所著，是學習近體詩詞，用來熟悉對仗，用韻，組織詞語的啟蒙讀物。而《聲律啟蒙》是清康熙間的萬育所著，是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物！”
“兩本書皆有安韻分編，包羅天文地理，花木鳥獸，人物器具等虛實相對。且從單字對到雙字對，再到三字對，五字對，七字對，十一字對，聲韻協調，朗朗上口，成書獨具風格，廣為流傳，經久不衰！”
“哦...這樣呀，那也不錯，很好很好...”
萌萌一口氣說了幾大段，機械的像讀演講稿一樣生硬，一點兒都不生動活潑，更別說抑揚頓挫了！
再說了，她說的這些，我又不怎麼懂，更不知道如何吟詩作對，至於對仗用韻，那還不如讓我多念幾本書來的實在呢！
“嘻嘻...哥哥你繼續吧...”
“呃...你這妮子...”
“春對夏，秋對冬。暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。”
“樓對閣，戶對窗，巨海對長江。蓉裳對蕙帳，玉斝對銀釭。青布幔，碧油幢，寶劍對金缸。秋雨瀟瀟，爛漫黃花都滿徑；春雨嫋嫋，扶疏綠竹正盈窗。”
“來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風清對月朗，露重對煙微。霜菊瘦，雨梅肥，客路對漁磯。春水才深，青草岸邊漁父去；夕陽半落，綠莎原上牧童歸。”
“多對手，易對難，虎踞對龍蟠。龍舟對鳳輦，白鶴對青鸞。風淅淅，露漙漙，繡轂對雕鞍。”
