小學有一首古詩叫做“鋤禾”。
基本是各個時代的學子們都能夠耳熟能祥的：
“鋤禾日當午，汗滴禾下土；
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
如果你看到古詩你還能意淫起來，只能默默的給你一面和蔣徵那面差不多的牆壁，自己去面壁，看看你能不能在牆壁上看出個五菜一湯出來。
蔣徵的語文老師叫張成熟，今年已經4年級了，可是這些古詩基本都是一遍又一遍的學著。語文老師年紀比較大，說話的聲音略微尖一些，要不是臉上已經有了老人斑，光是聽她的聲音還猜不出這是個老太太。
蔣徵對於這些學了一遍又一遍的東西沒有多少感悟，而小學學習古詩詞也只是停留在背誦、抄寫、翻譯、單字解釋等等層面上。至於看了一首詩文，能寫出什麼感悟出來，那也就有些為難蔣徵的寫作水平了。
課堂上語文老師把鋤禾分解開來進行解釋，蔣徵在發呆。昨天曠課的事情竟然沒有什麼事情，也比較意外，下午來上課的時候張遞發也沒有問起什麼。只是給了蔣徵一張空白卷子告訴他做完了之後給他改。
蔣徵的小聰明還是在的，雖然自己數學不怎麼好，計算也總是出錯，遇到模糊的問題還知道找人問問，以至於蔣徵今天交上去的卷子上面塗改了好幾次。不用說這肯定是和蔣徵比較好的那幾個人一起做的卷子，你說一題，我對一題的，蔣徵想著自己說不定這次能拿100分，現在已經在接觸簡單的一元一次方程了，只是這個知識點在書本的後面，現在還沒開始學習。
但是蔣徵已經把數學書上的那些未知數的東西看了許多遍，僅僅是因為好奇而已。
“蔣徵！你把這句話翻譯一下是廊子意思！最後一句，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”
蔣徵前面在想著事情，也就是試卷的問題，一個人在哪裡獨自發笑，雖然沒有笑出來，但是那副樣子還是被語文老師看見了，蔣徵站起來看著課本上的這句詩，腦袋轟鳴，不知道該怎麼翻譯這句古詩。旁邊的廖正輝和蔣徵坐了很久了，把自己桌子上的一點通慢慢的推過來，蔣徵抬頭看了眼老師假裝是在思考的樣子，把一點通拿了過來，然後就開始了照本宣科的表演。
居高臨下，下面的小動作自然是能夠看見的。但是蔣徵還知道照著念一遍也就算了，等著蔣徵坐下來，廖正輝才小聲的說道：
“喊你上課不要發呆！語文老師看你半天了。”
蔣徵有些不以為然的樣子，但是動作上卻是認可了廖正輝的說法。課堂還在安靜，蔣徵還說不出來什麼幸苦不幸苦之類的話語，這個年紀的孩子，如果能夠第一時間感悟出古詩當中的內容，要麼就是一個學習的好手，要麼也就是一個富有同情以及比較感性的孩子。
可惜的是感性這個詞語還用不到蔣徵的身上來，畢竟是個男孩子。蔣徵的小腦瓜子裡面還想著蔣璐的那個蘋果以及父母偷偷吃掉蔣璐蘋果的事情，這讓他很在意。
語文課就這麼糊弄過去了，作業是課後習題。要抄寫在作業本上面，看起來僅僅是語文課本的一個單頁，但是4個題目加上小題，算上答案也夠蔣徵抄寫很久了。數學課來的比較令人激動，因為要發昨天考試的卷子了。
蔣徵沒有預料中的拿到100分，最後拿到手的時候才是70多分，可也算是讓蔣徵打破了一次60分萬萬歲的魔咒。劉俊萍對於蔣徵考了70多分很在意，平時兩個人的成績都是差不多的，今天居然被蔣徵超了一頭，數學課一下，劉俊萍就說道：
“蔣徵拿你卷子我看一下！”
劉俊萍看了上面的字跡，明顯沒有自己寫的好看。確認無誤了，又才說道：
“你昨天不是沒來嘛！咋個會有你的卷子！”
“張老師喊我做了，今天交的。”
“張老師改卷子咋個啷個快哦！”
劉俊萍感嘆一句也就離開了，但是嘴角的弧度很明顯的在說明，她對蔣徵這次考試的成績很不滿意。和作弊沒有區別了，她明明看到昨天蔣徵和那幾個人討論題目來著，還拿著卷子問自己。結果自己做錯了，和蔣徵說的是對的解答。
氣不過，還不能說。
卷子是萬年不變要抄寫的，錯的選擇題需要自己改成應用題繼續做，填空題也是一樣，蔣徵這次雖然考了70多，也就是簡單的減少了一些自己的作業量而已。
蔣徵再來到醫院的時候已經12點10分左右了，蔣文見兒子進來就奇怪道：
“你是，昨天又啷個早就回來了，今天又整啷個晚才回來，是整個廊子！”
蔣文的問話讓蔣徵心裡面一抖，黃連英看出來了兒子的窘迫也就給兒子解圍，蔣文才停止了問話。也不知道是不是夫妻兩商量好的唱雙簧，期許能夠拉回一些兒子的好感來。
“來拿去！”
黃連英從櫃子裡面拿了一個蘋果出來。蔣徵昨天的舉動黃連英看在眼裡的，哪裡不知道兒子是因為什麼生氣。
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