他尷尬的摸了下鼻樑：“恩，全拍完了。”
他是5月份進的學校，截止今天開學才4個多月，他請假就請了將近兩月，期間拍了一部電視劇，錄了首歌，歌名叫《一笑中》。
《一笑中》與其說是他唱的，還不如說是錄音師唱的，人可是一句一句手把手教的他。
李蘭埋頭道：“回班級吧，杵我這幹嗎？”
“那您忙，我先回去了。”他應了聲後，迅速轉身離開辦公室。
貓著腰，三步並兩步竄到座位後，他給不遠處的陸明打了個眼色，讓陸明將筆記遞過來，這趟出去時間太長，一年的教學進度到哪了都不清楚。
朗誦的同學下了講臺，筆記本也到了手，待看清楚內容後，他不由懊惱的揉了揉臉。
臺詞課是他來學校的主要目的之一，可現在竟然缺了這麼多課。
好的臺詞一般來說應達到三個層次：說清楚、說明白、有感染力。其中發聲方法不過關是重要的障礙。”
筆記本上的第一句話，他就深表贊同，因為他的毛病就是吐字不清，情緒有較大波動的時候尤其糟糕。
相對於普通人，這沒什麼大不了，很正常的一件事，可他不行，因為他的職業不允許。
他如果想在這行久待，不被淘汰，又或者想窺探藝術殿堂，那臺詞這個基本功就必須掌握，而且是牢牢掌握。
一頁紙被他翻了底朝天，也沒找到臺詞講不清楚的解決辦法，他不由一拍桌：“靠，怎麼沒了呢？”
臺上正聽學生朗誦的臺詞老師，是位個頭不高的老頭，聽到動靜後，望著他道：“那個同學，你嚷嚷什麼了？”
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他忙起身道：“老師不好意思，剛才有點走神。”
臺詞老師問他：“你上來過沒？”
“沒。”他道。
老師道：“那你接上。”
臺詞老師從手裡隨意抽出張a4紙遞給他：“吶，就朗誦這篇。”
他喵了眼，是首名字叫《回答》的朦朧詩，作者是北島，這詩他知道，
“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影....”
第一小段由他粗嗓門朗誦出來，有點抑揚頓挫的意思。
可下一段一連四句，“我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應。”一層層疊加的悲憤語氣，讓他粗粗的聲音有了點尖細，有了點聲嘶力竭，他破音了。
朗誦結束，老頭點評道：“b+，技巧，發音有待加強，臨場發揮還算不錯，你叫什麼名？”
他臉一紅：“甘韜。”
臺詞老師上了半個月的臺詞課，就沒見過他這號人，他也不清楚這老頭叫啥。
老頭樂呵道：“喲，還是風雲人物，戲拍完了？”
他不好意思的點頭：“恩。”
