“現在的21世紀，人類社會存在許多問題。上次大戰到現在已經過了半個多世紀，當時所開發出的社會制度已經嚴重老化，顯露出許多無法解決的矛盾。”
“上層階級利用民族主義、貨幣制度、自由主義的名義榨取下層階級的財富，發到國家普遍出現的人口老齡化以及發展中國國家出現的人口爆炸等等，這些都是現在社會常見的問題。”
“而隨著網路的發展，世界迎來了高速化平面化的發展。印度和非洲等發展中國家的經濟出現跨越式發展的同時，老牌的發達國家出現了嚴重的社會焦慮。”
黃泉時乃是不是地敲打一下白板，藉此吸引學生們的注意力。
她不同於學園中普通的老師，而是掛著主任講師的職稱，在學園裡，她是僅次於校長的二號人物。
一襲白衣之下如寒玉般冰冷的面孔讓初次見到她的人都覺得難以接近。但實際上，她是一位極為溫和的人，否則也不可能兼任校醫這個職務。
邱陽對這種課堂的氛圍感到很熟悉，當年他以學生的方式進入聯盟訓練營，也開展過類似的課程，只不過，課上面教的並不是現在華夏學生學習的數學語文英語等主課，而是關於天譴者的基本知識以及部分生存技巧。
而另一位新人成田真理，則是對這種課堂式教學感到新奇。
他是第一次坐在教室裡上課。
在離開東瀛以前，他是一位名門望族的少爺，家裡的長輩代替了課堂上的老師教會他認識了這個陌生的世界。
他的教室，是一棟腐朽到骨子裡的巨大宅院，就是那種大到會迷路的古舊老宅。
那裡沒有前輩和後輩，更沒有這麼多的同學。
像這樣和同齡人一起坐在教室裡上課，讓成天真理有種感慨萬千、一言難盡的感覺。
“因技術革命帶來的新能源，暫時緩解了之前預料到的能源危機，但水和食物這種最為根源性的資源的缺乏，也帶來了全新的問題。”
“可以說，我們將會以之前從未想象過的方式，迎來最終的毀滅。”
成田真理對這所學園的教學內容還是很感興趣的，邱陽更是為了加快自己傳承技能的學習進度而在瘋狂地做筆記。
不過，在成田真理的心裡，始終認為教育是一種洗腦式的行為。
好吧，這麼說有點不太恰當，那就勉強稱之為印記學習吧。
要知道，人從生下來就是不平等的，絕大多數時候都沒有公平可言，教育也是如此。
生物的形態，會反映出其所處的環境，就像在凍土上的植物和沙漠中的植物各有其形態一樣，長久積累下來的影響，絕對會影響到下一代。
大到文明的形態和時代趨勢，小到普通的家庭形態，人類是一種會不斷適應環境的生物，是一種種族單一卻又無時無刻不在進化的種族。
而在肉體之外讓人類產生更大變化的就是“文化基因”。
文化基因是一種烙印在心靈上的遺傳因子，一個人遭遇了什麼樣的景象，會進行了什麼樣的思考，由此產生了什麼樣的感情，這都是文化基因所決定的。
那麼，這個學園想給學生烙上怎樣的文化基因呢？他們究竟想創造出怎樣的人類？
這一切都取決於那個身為校長的男人，看的就是他所描繪的理想。
“人類正在渴求真正的至尊。我們由衷地希望在這裡學習的你們，將來能夠成為人類的典範，打破人類社會的停滯與界限，為人類帶來嶄新的未來。”
明明是聽上去很虛的場面話，黃泉時乃說起來卻沒有絲毫的虛偽之情，她的眼神中蘊含著不屈不撓的決心，這是唯有堅信自己的人，才會擁有的覺悟。
“我等誓為人中至尊。”
