雖然一直眯著眼睛，掛著微笑的表情，但是他的周身有一種很淩厲的氣勢。
普通人容易被他無害的外表和溫和禮貌的行動欺騙，忽略他不經意間流露出的威脅感。
但紀藤肆也絕不會遺漏這種感覺！
這種遇到同類的，棋逢對手的感覺！
無論是穿衣風格還是身上的氣質，他們都是如此相似，讓紀藤肆也産生出無與倫比的競爭壓力。
不過，雖然不知這個人的深淺，但從學長學姐那裡得到的反饋來看，也有可能是徒有其表！
他自我安慰著，緩解心中莫名生出的一絲焦慮感。
這種焦慮感的確很快得到緩解，在他們開始討論實驗方案五分鐘之後。
導師是物理系的教授，他手下的研究生負責著許多不同的課題，但都圍繞高能粒子這個主題。
紀藤肆也和沖矢昴都是研究生一年級，剛開始接觸全新的研究。他們二人被導師分到同一個小組，要他們共同在一個已經基本成熟的領域上，補充其中的幾處小分支。
這裡面涉及大量的實驗，搭建實驗平臺、設計實驗方案又需要紮實的工程學知識。
因為並不是很要緊的專案，這個任務只分到了他們兩個人頭上。他們更主要的工作還是給高年級的學生打下手。
也正是因為專案並不緊迫，不需要立馬得到突飛猛進的進展，沖矢昴有了充分的餘地劃水摸魚，徒留紀藤肆也獨自努力學習陌生的知識。
紀藤肆也是很反感這樣不上進、逃避任務的人的。
這種感覺就像做小組作業，幾個人中只有組長一個人將作業分數放在心上，其餘人全都只想糊弄過去。甚至分配工作時根本聯系不上，人間蒸發一樣。
但是紀藤肆也自身的優秀又讓他面對這種情況，産生強烈的優越感。
這種優越感來自於他的自律、他的上進心，更重要的是，來自與他人産生巨大對比後的驕傲。
這甚至能讓他心甘情願地擔負起“組長”的責任，並放任“組員”劃水摸魚——只要和“老師”說清楚情況，一般情況下大家都能得到公正的“分數”。
所以，即使沖矢昴的消極態度給他帶來了很多麻煩，讓他不得不多鑽研了許多不必要的瑣碎知識，他也沒有自己想象中那麼氣憤。
尤其是，在討論過程中發現沖矢昴對實驗專案缺乏最基本的瞭解，甚至連專業知識的對答都十分笨拙之後！
他的優越感達到巔峰！
紀藤肆也內心中暗暗欣賞著這個粉頭發的帥氣青年啞口無言的樣子，故作體貼地傳送幾篇相對應的文獻和書籍目錄，讓他“抽時間”閱讀一下。
“這幾本教材是學科的基礎，已經發到你的郵箱，我建議還是重新回顧一下……”
這種單方面“暗中交鋒”的勝利截止於沖矢昴的一個舉動——
在紀藤肆也再次提出一個連他自己也一直不明白的問題，來為難對方的時候，這個被為難也沒有生氣、一直笑眯眯很好脾氣的粉發男人，在電腦上搜尋出一篇文章。
“太好啦！終於能幫上紀藤君一點點忙了！”
他將膝上型電腦轉向紀藤肆也的方向。
“這是我本科時投遞的論文，正好能回答這個問題呢！你說的……”
眯眯眼男說的話已經完全進不去他的耳朵了。
紀藤肆也眼睛死死盯著對方用手指著的那篇論文。
發表在ri期刊上，影響因子3.0的機電工程文章。
——該死的，比他發表的任何一篇都要強！
