他印象中，可供選擇的動畫作品範圍很小。
在他有限的記憶中，具備能克服政治文化差異，傳遞的情感很容易被全世界的人普遍認同這一核心能力的作品，真的很少。
如果連《馬莎莎和熊》都不行，他說不得只能在想辦法抄一波《小豬佩奇》了。
那樣的話，這個任務的完成時間恐怕就要以年來計算。
畢竟龔佳佳這邊已經把設定工作都做的差不多了，第一季的故事板都基本畫完，連試製作的樣片都出來了兩分鐘，直接扔開在開一個專案也不現實。
李顯看了一下第一季那十集的故事板，以及第二季十集的草創劇本，跟記憶中的內容做了一個對比之後，發現劇情本身沒有太多值得改進的地方。
就是對各種民間故事進行了相關的整理和改編。
然後傳達的資訊也不帶任何傾向，科學合理的教導孩子養成一些正確的，常識一般的習慣。
如果嚴格按照故事板中的計劃進行，那麼它一定是一部人民群眾喜聞樂見的作品。
可是這樣的話，缺少了那個能壓倒駱駝的最後一根稻草，想打破世界記錄的可能性就不大了。
換句話說，就是整部動畫中缺少了一個強烈的情感爆點來製造話題。
當然這樣也有好處。
它能很完美的保證整季作品的內容層次，不會有差別特別大的作品出來。
李顯想了想，沒有在已經確定故事板的第一季中新增內容，只是將這個想法在第二季的劇本草案中加了上去。
這件事他準備交給龔佳佳去做，對這個專案的干預，能降到多低，就降到多低。
龔佳佳如果感覺哪裡有問題的話，正好新抽到的【好為人師】正在飢渴難耐。
絕對會讓他滿意。
……
第二天，李顯在標籤使用時間還剩下一個多小時的時候，雙箭齊發將《馬莎莎和熊》的第一季內容做了個詳細的分解，包括那個已經試製了大半集的內容。
各種平時會被忽略的細節問題，以及製作上的一些方向性想法，密密麻麻的記了兩頁a4紙。
這是李顯為龔佳佳準備的第一節補習課，都是他自己思考的比較成熟的想法。
正好用來測試一下【好為人師】的效果怎麼樣。
龔佳佳進了李顯辦公室的時候，就看見他不知道在想什麼，毫無知覺露出的一臉神秘的微笑。
乾咳了一聲，正色道：“李總，你找我？”
“佳佳來了，我剛看了一下你們的故事板，和試製作的第一集內容，有些地方我覺的還需要跟你在商量一下。”
李顯回過神，開啟了前方牆壁上的投影儀，拉著龔佳佳在前面的沙發上坐下，然後裝備上了【好為人師】。
“首先是模型精度的問題……”
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