溫淼非常鬱悶地嘆一口氣，像是在為小朋友的教育而發愁：“然後我又問他，那你覺得自己以後還需要在生活中的哪些方面努力啊？”
見溫淼這副心事重重的模樣，林爾也跟著她嘆起氣來：“那小朋友怎麼說的？”
想起小朋友的回答，溫淼頓時更憂愁了：“他說在抗打的方面。”
林爾：“……”
嗯，怎麼說呢？
只能說小朋友們的回答果然豐富多彩。
林爾上午還有一節課，是給五六年級的小朋友上的。
主要是講教材上的一篇課文。
有課文可講，林爾就沒那麼無所適從了，帶著小朋友們讀了一遍之後，她放下了手裡的課本，拋磚引玉地問了個問題：“那大家知道這篇課文的主人公伏爾泰先生，是哪個國家的嗎？”
“中國的。”底下的小朋友們異口同聲地答。
林爾：“？”
這個答案就太出乎意料了。
林爾的表情明顯一頓，她懵了懵，連嘴裡的話都磕巴了一下：“啊、啊？中國的？”
“對呀！”小朋友們又是異口同聲。
林爾：“……”
不是法國的嗎？
但看小朋友門這個整齊劃一的架勢，林爾都開始懷疑是不是自己記錯了。
前排坐著的一個小姑娘似乎是看到了她懵然的表情，猶豫了一下，還是有些疑惑地說道：“老師，他不是福爾康的弟弟嗎？”
“……”
林爾張了張口，一時有點兒難以回答。
呃，這血緣關係扯得是不是有點兒遠啊？
林爾接不上話來的這個空檔裡，底下的小朋友們已經七嘴八舌地討論了起來。
“福爾泰，福爾康，不都是姓‘福’嗎？”
“如果不是弟弟的話，那肯定就是哥哥了。”
“你們都看課本啊，課本上的這個伏爾泰的‘伏’，好像和福爾康的‘福’不是同一個字呀？”
“所以是遠房表哥？”
“不一定吧？我覺得遠房表弟也是有可能的。”
“……”
