不敢有反抗，顛覆的思維，怕會捱罵。
不敢質疑權威，不敢客觀自主，怕會……
久而久之，這樣形成的性格與科舉考試範圍的書經融為一體，鑄就瞭如今大明的這一代儒生。
猴子永遠不要出林子，很危險，會捱打。
那怎麼辦？
在林子裡搶吧，搶果子，搶樹。
注意！只能跟自己地位相當的猴子搶！千萬不要動那些猴王猴頭，會捱打！
順著猴王規定的那顆往上爬，也許有一天，你也能成為猴頭！
努力成為猴頭，搶到更多的東西，生更多的猴子，將這套生存的哲學傳承下去！
汪直，本已是一隻出了林子的猴子，而且是一隻足夠強大的猴子，只可惜，腦海中的某些印記已經根深蒂固，外面的世界再美好，也不如回到林子裡，霸上一片樹，讓其它猴子頂禮膜拜更美。
但汪直也是偉大的，他回林子的條件就是，開放林子的出口，讓想出去的猴子，可以自由出去。
怎奈，這一個個機緣，一個個有主見的猴子，都被埋沒在了猴林之中，直到洪水猛獸衝到林子的那一天。
楊長帆最後還是放下了手，輕輕一嘆。
這下楊必歸反倒慌了，本來他已經做好了捱打的準備，這巴掌沒扇下來，反而皮癢癢。
楊長帆選擇和談：“必歸，你是討厭讀書，還是討厭讀無用的書？”
“當然是討厭讀無用的書！”
“那你怎麼知道《論語》就是無用的呢？”
“因為爹沒有讀啊！”
楊長帆啼笑皆非，孩子的話看似毫無邏輯，又好像是遵循了最強大的邏輯。
楊必歸眨著眼睛問道：“爹如果讀過《論語》，會比現在更厲害麼？”
楊長帆誠然道：“爹也不知道。”
“還有爹不知道的事？”
楊長帆指向沙灘上的小提琴：“爹不知道的事太多了，比如爹就不知道該怎麼演奏梵婀玲。”
“我知道！”楊樂一笑，拿起小提琴和琴弓，用不倫不類的姿勢像模像樣橫拉了兩下，音色堪比二胡，楊樂自己也知道難聽，只好放下來吐了吐舌頭，“我再練練……”
楊長帆長舒一口氣，左右擁著兒女柔聲道：“咱們不妨改變一下說法，今後不叫讀書，叫學習。”
“什麼意思？”楊必歸抬頭問道。
“學習，可以有各種方式，楊樂可以學習拉梵婀玲，爹可以學習駕船，大娘剛剛學會了切生魚片，二孃一直在學習倭語，這些都是學習。不一定非要讀書，去看、去聽、去做、去想也是學習。”
楊必歸誠色點頭：“那我跟樂樂踢毽子算是學習麼？”
“當然也算，算是學習踢毽子。”(未完待續。)
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