時間到了九月中旬，一場連綿小雨過後，天氣很快涼了下來。
眼看著夏天過去，角落裡的蟲子倒張狂起來，一股腦的往有燈光的地方跑，經常弄的低樓層宿舍的學生苦惱不已。
這天傍晚，顧正平突然把學生都喊到了操場上，中間還擺著一架簡易望遠鏡。
“都過來，今天月色不錯，大家看月亮。”顧正平笑著喊道。
以鄭誠的眼光來看，那望遠鏡自然是簡陋的，只能算是業餘級別，殼子都掉漆了，估計也不比後來幾千塊一架的好用多少。不過，從顧正平的小心態度來看，這東西應該也很珍貴的了。
學生們當然也好奇，圍成一圈，看起了稀奇。
把望遠鏡擺好位置，顧正平調好角度跟倍率，接著就讓學生一個一個的去看。
葉月是第一個，眼睛湊到鏡筒那，頓時高興的喊道：“老師，我看到了，月亮上好多坑！”
“哦，那就是月坑，是由小行星撞擊形成的，也有的是火山噴發形成。”顧正平在一旁解釋道。
“說起來，我們也得感謝月球。如果沒有它擋住了那麼多小行星，我們的地球同樣會變得坑坑窪窪，也就不會有現在的生命了。而且正是因為有月球引力在，地球才有海水潮汐，不然地殼將更加不穩定，後果同樣是生命的毀滅。”
顧正平講的生動有趣，學生們也聽的津津有味，還不時地問幾個問題。不得不說，這種科普性質的教學作用還是不小的，這才幾個星期，他就成功培養了幾個天文愛好者。
“老師，那太陽系外邊是什麼？既然我們看到的星星都是恆星，那麼行星呢？太陽系外的行星我們看不到嗎？”葉月回到自己的位置，突然問道。
也許是問題太過幼稚，顧正平笑了笑，說道：“當然看不到。同學們，不要被你們的眼睛騙了，那些恆星離我們的距離是按光年算的啊！我們的光學望遠鏡連太陽系的很多行星都看不清，更別說系外行星了，那得用射電望遠鏡，而且還得用間接方式才能推測出行星的存在。不過，到目前為止，系外行星的存在對人們來說還是個謎，這是天文學界最前沿的探索，很多天文學家都在不懈努力。毫不誇張的說，這是能載入史冊的事業。”
學生們並不能體會到顧正平話中的意義，但不妨礙他們幻想，好像自己也參與到了這壯闊的事業中一樣。
鄭誠卻是不一樣的，這些對別人是未知，是挑戰，但對他不過是早已揭曉的答案，缺的只不過是證明答案的過程。但就算如此，也已經很可怕了。
第一次，鄭誠覺察到了自己重生帶來的巨大影響，而這種影響是為他的資訊儲備量所決定的。
賞月一直持續到九點，顧正平收了望遠鏡，學生們這才意猶未盡的回宿舍了。
不過，這次難忘的課程註定會讓很多學生心中再起波瀾，同時也對自己所學知識的意義有了更多思考。
……
“大家昨天的高數作業都寫完了嗎？該交了。”上午剛到教室，葉月就追著要作業了。
因為回答問題積極，現在她已經是學習委員。
