走出教室，鄭誠就直奔郵局，也該向家裡捎個信了。
因為是新生入學的日子，所以郵局人數也相當多，要麼是往家裡寄信，要麼直接去郵局拍一封電報。
郵局電報是一個字七分錢，也就是說，發幾百字的信差不多就是一個月工資沒了。當然，好處是快，家裡收到信的速度取決於到郵局的距離。
鄭誠兜裡是不差錢的，乾脆發了個五六十字的“長信”，說了自己的情況，又叮囑了一些情況。
“同學，這可是一個字七分錢，這麼多字，三塊多錢可就沒了！確定不減點字？”看到鄭誠要發的內容，郵局工作人員都忍不住勸道。
好傢伙，這一封信花的錢頂他們好幾天工資了，哪有這麼弄的。一看就是剛出家門的學生，不知道柴米貴啊！
還有那信上的內容，廢話也太多了！‘我到學校了’這句改成‘到了’不行嗎？幾個字，一頓午飯都省下來了。
“不用，就這麼發吧！”鄭誠從兜裡拿出了錢，說道。
字數少了是省錢，可說不清楚啊，相比之下，多花的幾塊錢也不算什麼了。
……
沒讓學生有多少適應的機會，學校很快就正式上課了。
看到那滿滿當當的課程表，鄭誠就一陣頭疼，這又得重複學一遍了啊！高數跟英語還好說，他基礎還是不錯的，大學物理就那樣，只有專業課是完全多少基礎的，都得現學。
只有經歷過的才知道，這會的理工科學生有多刻苦，所有人都在努力往前趕，想著風花雪月？不存在的。
開學還沒幾天，學生們每天都能收到一小摞各種講義，作業也跟流水線似的一個接一個，各種小測驗更是三天兩頭的開展，不讓人有一刻清閒。總結下來就一個字：累！
這時候就看出來人跟人的差距了，明明來的時候成績都差不多，但偏偏有的學生就能輕鬆應對想，甚至有時間拿著書去湖邊跟別人拽兩句詩！有的呢，整天忙的腳不沾地，作業還老是被批評。
就算學習已經如此緊張，老師們卻還總是憂心忡忡，沒事就講國外又有了什麼科研成果，而他們的參與度又有多低。以至於看起來老師比學生還要緊迫了。
不過，對他們專業的學生來說，對本學科瞭解的越多，學習動力卻是有些下降的。畢竟，這是一個看起來並沒有多少用，甚至連就業都很狹窄的學科。跟很多人想的完全不是一回事啊！
在這種情況下，老師們也盡力提起大家對學科的興趣，晚上偶爾會開一堂科普課程，基本都是顧正平授課。
“大家看這裡！”
指著黑板上的一張手繪圖，顧正平說道：“這是太陽系的大概結構。有的人可能想問了，我們生活的太陽系有多大？這個怎麼劃分的？
說到半徑，其實不止一種劃分方式。第一個是以最遠的行星位置確定，如果以冥王星為界，那麼半徑大概為30至50個天文單位。但如果以太陽系引力為界，那將是23萬個天文單位，差距極其巨大。形象的說，兩者的比例就像籃球場的一隻螞蟻……”
顧正平講的生動，學生們也聽的津津有味，倒只有鄭誠覺得有些無聊，這些他都知道的。
每到科普課程，他們教室總是滿滿當當的。大部分都是別的院系的學生來旁聽，基本都是文科生，而且學文學的尤其多。也對，就他們時間充裕，心裡還不缺對浪漫星空的嚮往。
顧正平也不趕他們，聽就聽吧，多學些知識總是好事，而且還能為本專業的學生做個榜樣呢。看看，人家在完成自己課程的情況下還過來聽課呢！你們這些本專業的有什麼理由不努力！？
鄭誠的生活又恢復了高中的狀態，每天上課一次不缺，課堂上也認真聽講，標準的好學生。當然，整個班其實也沒差生的。
……
