不少老師頷首，這倒不是新聞，他們早就聽說傳道殿有次意圖，只是沒人當回事。
“各個城市的歷練，便是一次實踐課的考驗，考驗成績會透過本地的傳道殿，傳達到國家級傳道殿，然後對外公佈。”
“公佈的渠道是……楓葉新聞！”
不少老師都精神猛震。
“《楓葉新聞》？如此隆重嗎？”
“以《楓葉新聞》全國範圍的輻射度，隨便一個小新聞都有上十億的閱讀量吶。”
“《楓葉新聞》向來只報道重大事件，咱們書院之間的歷練結果，會上這等報道嗎？”
“若真是如此，咱們可要認真準備，獲取好的名次咱們書院的知名度會提升很多。”
……
諸多老師精神抖擻，總算來了
精神。
陳謙不失時機的丟出另外一個包袱“何止是知名度會提升？歷練成績排名第一的，將獎勵十個年度評分。”
此言一出，諸多老師譁然！
“十個評分？真的假的？”
“訊息準確嗎？十個評分可不得了。”
不同學院之間的高低排名，可不是某個人說的，而是有一個評定系統的。
評定系統根據該書院培養出來的優秀學生數量，質量，以及評定期間的出色表現作出系統評價。
幾乎每個方面都會有所涉及，可以說相當公平。
比如排名倒數第一的天星書院和排名前五的耀輝書院，雙方的差距和排名的差距基本是對的上。
而評價系統的總分是一百分。
上學期最好的書院，總分是八十一分。
最差的書院是天星書院，六十一分。
兩張個之間相差二十分，卻一個天，一個地方。
二十分，幾乎每兩分就能上升一個名次。
倘若天星書院拿到十分，直接就能一躍從墊底的倒數第一，衝擊到排名中等層次。
對於天星書院而言，這可是天大的進步。
全體老師都心動了！
