金旋點了點頭道：
“可！”
同時聽到這樣的書還需要抄寫校勘，金旋心中對於印刷術的渴望更近了一步
董和之所以要蔣琬為他校勘，其中的理由他還是明白一些的。
在漢末三國時期，雖然紙已經流傳開來，
但要是讓書籍流傳開來，還是需要用手抄。
若是用手抄其中難免會有錯誤，
更何況，因書簡寶貴，很多擁有書簡竹簡之人，大多都不願將書簡外借，
因而很多為了求學之人，只能去府上去看，回去在憑記憶寫下來，
在產生了許多過目不忘傳說之事的同時，
也使知識傳播很有限，書籍竹簡也更加寶貴，
也使得在這個時代，平民百姓想要讀書，那便是一件基本不可能的事情。
世家大族代代相傳，知識也被其牢牢的掌控在手中，這也是世家形成的根本原因之一。
但普通人也不是沒有接觸知識的機會，
畢竟在強大的家族，也有衰落的一日，
一旦家族衰落其所掌握的知識也會流傳在外，
平常人也有了一絲機會接觸知識的機會。
至於科舉，大概也就是在這樣的碰撞中所產生的。
而印刷術的出現也打破了階級的壟斷。
金旋一時間想得有些遠了，
而董和見無事，便向金旋請退，
雖然這裡地處南中，但還是也有許多，家族曾逃難至此，其中也帶著一些書簡，在金旋攻下南中的時候，
這類的書簡他倒是得到不少，可惜南中人大多都不識字，搞得雜亂無章，
其中也許有一些論語，但也需要整理，
因而在於蔣琬交流了兩句後，董和便匆匆離去。
就這樣，在蔣琬和董和的努力下，
一部較為完整的論語經過二人的整理和背寫下，終於完成了，
而金旋從中挑選出一些簡單由深含道理的部分，組成了一部簡易論語，用於教學。
教材有了，大學招生的事情也在南中開始傳遞了開來，
那些在南中生活的漢人，甚至有些家族傳承的漢人，聽到這個訊息，如飢似渴的向著牂牁聚集，
大學之事進入了正軌，而金旋也開始修建道路，
加上南中百族青壯的洗腦訓練，
南中終於進入發展和休養階段。
與此同時，董和在南中出仕的訊息也終於傳到了益州。
當劉璋聽到這個訊息大為惱怒，
