相信在座的各位家長都聽過‘萬丈高樓平地而起’這句話，可我要說，越高的樓閣，地基就越重要！學習，也是如此。
不過，咱們畢竟只是學前班，我說的太嚴肅了，恐怕很多家長也會覺得不以為然。
那麼，嚴肅、高階的，就等小學老師來和大家溝通吧，我呢，就負責說些輕鬆的。”
說到這裡，高老師.直.入主題：“我將大家請來，齊聚一堂的目的，有二——第二個呢，咱們呆會兒再說……至於第一點呢，我主要是想和大家談談，咱們老師和家長，怎麼在學校家裡一起齊心合力培養孩子天馬行空的想象力、調動他們的積極性，激發他們的創造能力……”
說到正題，高老師雖然表情依舊淡漠，但是話語卻滔滔不絕的奔向在座的諸位家長。
這位高老師果然適合講臺，她講起話來，好像即興演講一般，引經據典、舉例說明的高明組合，讓她的話聽起來充滿吸引力和影響力。
這種將激.情.和.誘.惑.埋伏在起初平平的話語裡，當然值得被說一句——話功了得啊！
“嫂子，她可真夠能說的，只可惜，太過理想化了。”何淨嘴皮子不動的小聲說道。
因為韓子禾是給湛湛和韓品開家長會的，而湛湛和韓品被特意關照過，所以這哥兒倆座位是在一起的，故而，韓子禾身旁的座位是空的。
而何淨在反應過來之後，趁著家長會還沒開，便坐到了她身邊兒。
雖然因為注意自身素質，何淨在會上鮮少出聲，不過聽到最後，她還是忍不住抱怨起來：“她完全是受歐美教育的影響，異想天開而已，要我說，孩子的天性可以縱容卻不能放縱！自.由.不等於沒規沒矩、沒大沒小！”
尤其是聽到高老師建議家長們在每天的親子互動時，可以適當增添一些“平等的遊戲”時，她忍不住冷笑：“有想法兒，想與眾不同，想創新，可以！可是，人做事兒，得適應國情不是！……做兒女的直接喊父母的名姓！做弟弟妹妹的直呼哥哥姐姐名字！這也太不符合咱們華夏的歷史文化了！一個民族的傳承，可以吸收外來文化的精華，可也不能因為外來文化，打破自己的文化啊！真實太胡鬧了！”
說這段話時，何淨根本沒做掩飾，直接一拍桌子，提高聲音，不滿的說道：“高老師，我可以理解你作為一個初出茅廬的老師，想按照自己的想法調.教.孩子的意願！但是，請您也考慮考慮我們做家長的心思，我們可不願意讓您那我們的孩子做實驗！
畢竟孩子的成長是不可逆的，若是您這套理論用在孩子身上，我簡直不敢想象我的孩子將來會長成什麼沒規矩樣兒！
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您只是一個學前班的班主任，教孩子一學年，等孩子一升小學，就沒您什麼事兒啦，我們孩子長成什麼樣，您也不用負責……可到最後，承擔後果的除了孩子就是我們這些家長了！
因此，我以同樣是老師的身份提醒您，請您做事兒瞻前顧後一些，起碼兒三思後行是必須的！
就像您推崇那所謂的西方教育模式一樣，我不得不提醒您，請您注意一下契約精神，我們家長把孩子放到您這兒，是讓他們受教育的，不是被隨便哪位老師做實驗、驗證他她一拍腦子就想出來的理論的！”
何淨忍不住的出聲，讓原本聽得跟著點頭的家長也遲疑起來。
當二十幾個家長交頭接耳的時候，屋子裡的嗡嗡聲就已經影響到了高老師的聲音。
高冷沒想到這段在上一屆學生家長中深受歡迎的話，竟然在這個班裡出現反彈，甚至有學生家長這麼不禮貌的打斷她的話，對她進行質疑。
原本被矚目的位置，突然變得燙腳起來，高冷的臉色變了又變，使了半天勁兒，方才擠出一抹笑，拍拍手掌，叫大家安靜。
“請諸位家長安靜一下，咱們在開家長會呢！”高冷穩住剛剛因為生氣而略微發抖的聲線，平靜道，“咱們開家長會，本就為了互相溝通交流，所為的終究還是孩子！……剛才，我說的方法，不敢說完全正確，卻也是在西方經受過時間考驗的，我想，諸位家長若是能平心靜氣的想一想，應該會給它相對公平的評價。”
且不說高老師這番話說的怎樣，就看她此刻給大家表現出來的氣定神閒，就贏得了相當一批家長的好感。
雖然在座的家長中也有不以為然的，但秉持著一切為了孩子、不讓孩子在老師那兒不受待見，他們保持了沉默。
“嘁，說的她好像受過國外教育一樣！當我沒查過她履歷呢！”何淨嗤笑一聲，待要再辯，韓子禾一把拉住了她。
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