此刻，包圍圈兒的正中央，十七個人扭打在一塊兒，你來我往的已經完全沒有了章法。
瞧，駱志同同學此刻正背朝下的躺在沙地上，雙手雙腳箍住臉朝下的汪琛同學……呃，他們中間，還.夾.著一個教官……
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在這三個人的摟打中，韓子禾勉強辨認出來，中間那個被.夾.著的、頑強掙扎的灰、頭土臉的教官，是商務管理c班男生們的責任教官，只是……
韓子禾看著那兩個不爭氣的學生，原本攥起來的拳頭便攥得更.緊.實啦。
這幫孩子們，竟然將她好好兒的“雙人合圍襲剿式”使得這般慘不忍睹，當真沒有天賦！
眼見自己的學生沒吃虧，韓子禾乾脆把頭一轉，不忍再直視那已經走形走得十萬八千里的招式。
她，轉而看向章一璟那方。
說來，章一璟在韓子禾的印象裡一直是翩翩世家子的貴氣形象，只是，今日……
也許，今天是顛.覆.形象日！
韓子禾：(⊙o⊙)……誰來告訴我，那個一臉匪氣，痞風十足的二世祖是哪個？……表告訴我他叫“章一璟”哦！不然老師我誤傷了你，可就不好咯！
好吧，看著章一璟比剛才那逗比二人組有點兒腦子韓老師，你確定腦子裡的程式，沒有設定成“顏值即道理”？），韓老師鬆了口氣，還不錯，至少懂得“用三打一，閒出倆人來打遊.擊”，還算可教也！
韓子禾準訓期教給這幫學生們的合圍陣，其最小陣形，正好是“三打一”：用兩個人將對手前後包圍，剩出一人負責遊走包抄，時刻襲擊或干擾對手的注意力。
雖然此刻，學生們扭打的不成樣子，但好歹還記得一人一邊兒困住教官的胳膊，另有一人趴在地上，狠狠地抱住教官的腿腳——這種用人束.縛法，在營區，只要不是遇上野戰軍或者特戰隊員，基本上還是有一定效果的。
韓子禾之所以說章一璟有點兒頭腦，是因為，他很好地把隊員們分成了三小組，而這三個小組在各自困住手上的教官的同時，彼此相互照應。
每一個小組為一點，三點定位下來，呈等邊三角形包圍，而站於等邊三角形正中心點的章一璟和佟有為，二人背靠著背，向三位教官被敞.開的胸膛，揍過去。
當然，設想很美好，只是實施起來也不是一帆風順的，不然，任教官等人不會抱臂旁觀。
教官畢竟是教官，在被這幫男生.束.縛住時，他們時不時的反擊和拳腳，也足以讓包括章一璟和佟有為在內的十一個學生鼻青臉腫、渾身瘀傷啦。
“校領導和軍訓管理辦公室那邊兒，有人通知麼？”韓子禾一回頭兒，這才發現，這幫熊孩子們已經離她八丈遠的躲到一邊兒去啦，身邊兒能說上話的，只有任教官一人啦。
“軍訓管理辦已經有人通知了，貴校領導……應該也有人去了吧！”任教官表情有些彆扭。
韓子禾見了，眼珠兒一轉，便開始冷笑：“好一個地主之誼呢！”
不就是想慢點兒過來，讓教官好好“陪”學生們練練，讓這幫學生知道一山還有一山高麼？！
好！很好！
韓子禾面色一寒，當著任教官的面兒，蹲下身子，撿起一小把兒石子兒。
她拈起一粒兒圓形的指甲大小的光滑小石，在一臉不解的任教官眼前晃了晃，然後……
當著任教官的面兒，她彈石子兒跟打連發槍似得，將石子兒一顆接一顆的朝著場中央那四位教官彈.射.去。
韓子禾一邊兒明目張膽的發暗器，一邊兒用足夠人聽到的聲音咬牙切齒地罵：叫你們拉偏架！叫你們拉偏架！叫你們小算計！叫你們算計人！
