林青柚的思路被這個空間直角座標系開啟了，一邊拿鉛筆在他勾出的那個圖形上寫著，一邊思索著往下說道：“所以以此為座標基礎，設平面pbe的法向量n=x，y，z），再列出關聯公式，把y等於3帶入，求出法向量，再看二面角的餘弦值？”
景行欣慰的揉了揉她的腦袋：“孺子可教也。”
一點就通，不需多言，當老師的就喜歡這種聰明的學生，教起來也省心。
林青柚把草稿紙拿了過來，對著上面的四角錐把解題步驟重新規範了一下，不出所料，果然是屬於壓軸題，一個第三小問連寫帶畫的用了滿滿一整頁的草稿紙。
最後一筆落下，她合上筆帽，輕輕鬆了一口氣，這口氣還沒全松完，面前的草稿紙就被人拿了起來。
林青柚愣了一下，下意識的抬起頭來，映入眼簾是老徐那張彌勒佛一樣的笑臉：“……老師？”
老徐顯然是對她的答案非常滿意，一邊看著草稿紙上面的解題步驟，一邊連連的點著頭，說：“不錯不錯，林同學，這道題解的不錯，步驟也寫的非常規範，我本來還在想這題給你們做會不會太超綱了，現在看起來，我想太多了。”
聽他這樣說，前座的杜明宇和許長浩無聲的朝他投來了一個“徐老佛爺，您能不能看看我們”的眼神，人家柚子妹妹能做出來，並不代表班裡的其他同學也能做出來啊？
畢竟，七班大部分同學的水平都是吊車尾的那一派別的，尤其是數學成績，年級大榜上一溜煙兒的人名全是七班的，只不過是從後面倒著數過來的。
老徐不疾不徐的喝了口保溫杯裡的茶，視線終於從草稿紙上移了開來，看他盯著草稿紙看的那個認真模樣，似乎很想從上面看出一朵花來。
單單是欣賞完這個答案還不算完，他樂呵呵的拿著那張草稿紙，從第一排挨著傳了過去：“來，大家來看看林同學的解題思路，這是標準的教科書答案了，都看看她的步驟與你們自己的有什麼不一樣的地方。”
“……”全班同學安靜如雞，沒有人接話。
還看看她的步驟與自己的有什麼不一樣的地方？
老徐是不是對自己教的這個班的水平有什麼誤解，他們像是能做出來這種題的人嗎？
老徐沒覺察到班裡這種異樣的氣氛，非常好心態的招呼著前排的同學把答案輪流著傳著看看，他倚在講臺上，一邊心情愉悅的喝著茶，一邊看著底下的同學機械而麻木的傳著答案，傳了小半個教室之後，他終於想起了自己剛才去後排是想幹什麼來著。
把保溫杯放到講桌上，老徐從口袋裡摸出了一張皺巴巴的紙條出來，走到後排遞給了林青柚。
“林同學，這是給你的假條。”老徐道。
林青柚還以為他把這事忘了，正打算下了這節課去數學辦公室再找他一趟，沒想到這位徐老佛爺看著不是很靠譜的樣子，但在請假放人的這種事上表現出了無與倫比的靠譜程度。
林青柚看了一眼假條上的請假理由——“家裡水管漏水，房屋已淹，深度半米，亟待修理”。
她的眼皮輕輕抽了一下，還是懷著一顆感恩的心把假條揣進了兜裡。
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