開手動檔最常見也是最重要的一步操作就是換檔。換檔的步驟是要踩離合切斷低檔位的連結，然後掛出高檔位，松離合恢復動力傳輸。一個簡單的駕駛技術中蓄含著一定的人生哲理。在人生情感事業等過程中，少不了一些重要的轉折期或叫轉型期。這一階段或長或短，但不可或缺。如何度過以及度過得是好是壞，將決定轉型是否順利，轉型後是否有好的繼續。有的人在轉型期茫茫然虛度而過，結果轉折失敗、轉型失利，拐進另一條坎坷之路，繼續延續過往的境遇，甚至更糟。有的人在轉型期臥薪嚐膽，悄然蛻變，最終順利在轉折點是逆風起飛，再上新高度，再啟新徵程。這樣的成功與失敗的案例不勝列舉，古今中外有之，偉人凡人有之。
陸川最大的優點就是目標明確之下，意無反顧地去執行，樂於在克服困難和挑戰極限中找尋自我的突破和昇華。在他的血脈中秉承了父親自強不息、苦中作樂的基因。他勇於開始接受人生換檔時期未知的種種磨礪和挑戰，併為此做好了一切心理準備。
國家的繼續教育體系中，留給成年人的深造機會和途徑中，成人高考、自學考試、考研、讀博等都是不錯的選擇。當然，也有人選擇正規體系之外的自我修煉法門。考慮到自身學歷現狀和未來發展需要，陸川首先選擇了參加當年的成人高考，報取本地大學的本科法學專業。此外，他將全部的業餘時間用於補修文化課，以大量的閱讀充實精神世界。
成考報名進行得比較順利，距離考試還有近半年的時間。陸川透過四處打聽，報名參加了一個人數較多的補習班。開班之初，他與王教授民法、刑法、政治等科目的老師分別進行了深入交流，詳細瞭解了考試重點，向老師講述了自己長期求學的粗淺規劃，並請老師幫助列舉了科目之內的必讀書目，對他已列好的學習計劃做了必要的修改和完善。其中，王教授民法的張老師對陸川及他的學習態度表示出了較強的認同和好感，透過深入瞭解，他知道陸川的旅遊從業經歷後，從四個方面給陸川提出了專業轉型建議：第一是從法條和案例入手，強行植入法律概念。這一過程的初期是具有較強的挑戰性，接受新概念、轉變老思想的過程是一個新老博弈較量的過程，要在頭腦中經歷一個從排斥到接受、從接受到習慣、從習慣到跳出的不同階段。第二是從法理學、邏輯學入手，系統樹立法理思維模式，強化邏輯推理能力，掌握運用專業思維模式思考分析問題的能力。第三是迴歸法條案例，在專業思維模式下，以系統理論做指引，深入研究法條和案例，從中掌握解決實際問題的能力，拓展知識結構。第四是在前三步的基礎上，搞題海戰術，大量做題真題訓練，同時建立錯題庫，隨時查漏補缺。
得到老師的認可和指點，令陸川信心倍增。他對各科教材進行了詳細研究，根據難度分類制定了各科的學習計劃表，又在各科計劃表的基礎上，進一步制定了學習任務管理時間表，綜合分配各科學習時間，甚至將一週之內哪天去超市購物、購物花多少時間，哪天去洗澡、洗澡用多久等生活細節都納入時間管理範圍，努力將生活鎖事對學習影響降至最低。正式進入學習之前，他按照老師提供的必讀書目，大量跑書店進行採購，買回來的書擺滿了他那並不大的房間。架子上、床邊、窗前盡是，內容涉及法律法理、中外文學名著、邏輯學、馬哲和其他經典哲學論著、計算機軟體應用教材，以及小部分他自己憑興趣選來的心理學書籍。有些市面上找不到或不好找的書，陸川就去母校或市裡各圖書館裡借。好在母校圖書館的老師還記得他這個當年為了一本借走被撕破的書而不斷向他道歉的學生，在他回母校借書時，給了全力的幫助。
完成系列準備後，陸川向家人宣佈，正式進入複習備考狀態，母親和老妹也大力支援，在生活上努力給予各種無微不至的照顧。最初的學習進行得比較順利，幾次和老師交流心得時，陸川的學習計劃和自我考量方式都被老師給予好評。說來，在校期間，陸川並不擅於加強自學，更不擅於做學習計劃，當時所謂的某些短期計劃也多半是無果而終、半途而廢。連陸川也不知道的是，現在之所以能做到這一點的原因，正是幾年的導遊經歷，在淺移默化中為他培養起事前計劃的好習慣。
備考的過程是十分艱苦的，在度過最早信心滿滿的時期後，隨著學習的不斷深入，遇到的陌生的概念、陌生的知識最來最多，它們雜亂無章地充斥在頭腦裡，互相糾結，互相干擾，讓人覺得雖然學了很多，卻什麼也搞不明白。而學習過程中所暴露出來的學習能力和技巧上的不足，也越來越多，越來越打擊學習積極性。曾經一段時間，陸川因為無法一時適應已經接觸到的這些法律、政治、邏輯、哲學、心理等專業知識的匯總衝擊，頭腦陷入一片混頓，又因為這種混頓而陷入焦慮，又因為這種焦慮牽出了以往似曾相識的抑鬱、強迫的心理困擾。這種困境曾經一度令陸川制定的學習計劃無法繼續順利向下推進。茫然之間，陸川向老師傾訴了自己的難處。雖然老師給予了一定的安慰和鼓勵，但畢竟他是教法律的，只能從法學專業學習規律角度給予陸川一定的開導和幫助，但他不知道陸川曾經的心路歷程，也不懂得如何解釋陸川心理層面遇到的麻煩與問題。
人生很多機會面前，能否改變命運，往往最終靠的是個人的領悟能力，缺少這一基本條件，往往下再大努力也難以取得有效的突破。陸川對自己在學習備考中遇到的這種困境，慢慢產生了一種恐懼，而這種恐懼卻和上學時一樣，是對自我學習能力的不自信。但時至今日，陸川更加深刻理解堅持下去的重要意義，也更加明白堅定獲取成功的決心是何等重要。上學的時候，對未來沒有深刻的認識和思考，所以在遇到學習困難時，最常採取怨天尤人、粗魯蠻幹的毛病，不注重在學習思路和學習方法找技巧、找方法。如今，在經歷過社會歷練之後，陸川已明白在問題面前，心態比情緒更重要，思路比行動更重要，冷靜比衝動更重要。他給自己放了二天假，在這二天裡，他把考試資料扔到一邊，獨自關到書屋裡聽音樂，苦思冥想自己遇到的問題原因到底在哪，以及如何才能度過這一考驗、這一難關。
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