汲取之前的教訓，這次沒頭的小孩放棄主動挑釁，背對著他們表達不滿。
蘇爾也不會去主動招惹，拐去旁邊的六年二班。
“小學生大多按身高排座位，”回憶了一下鬼王的身高，蘇爾建議：“可以從最後兩排找起。”
好幾個櫃子裡書包都還在，約莫是家長不願意接受現實，慘劇發生後甚至沒把這些東西帶走。
紀珩找到一張信簽紙，停下動作。
蘇爾湊過去，上面的字跡很稚嫩，是一篇優秀學生發言稿。
內容大致歸結為一名叫陳子文的學生，獲得全國數學競賽一等獎，被市一中錄取。他十分感激學校的培育，號召更多同學奮發向上。
從字裡行間流露出的驕傲中，不難判斷這所中學很有名。
“小學升初中不是按學區劃分？”
紀珩：“我小時候，好的中學有招生考試這個渠道。”
蘇爾理解地點頭：“原來這就是代溝。”
“……”
紀珩十分年輕，但這要看和誰比，如果比較物件是蘇爾，是有那麼幾歲的年紀差。
“是時代變化快的原因。”他強調。
蘇爾敷衍地點了點頭。
“可惜了……”蘇爾合上信紙：“這孩子沒機會繼續求學。”
學習用品還在，意味著陳子文也是牛奶投毒案的受害者之一。
紀珩在櫃子裡翻到幾張試卷，基本都是滿分。
“平時學習不錯，又是全國競賽，在成績上弄虛作假的可能性不大。”
蘇爾：“答案之書既然給出競賽的資訊，中間一定還有什麼貓膩。”
正說著，卻看紀珩的目光掠過他，望向門外邊。
首先映入眼簾的就是熟悉的輪椅，東風居士從容地把兩本書放在桌子上，讓他們自取。
書的右下方印有玩家的名字，不用擔心會拿錯。
做完這一切，東風居士坐著輪椅離開，回到最早以前的那間教室，閉眼休息。
這次他是真的有些睏倦，捉鬼是件體力活。
隨著主持人消失，教室裡的低氣壓跟著散開。
紀珩讓蘇爾把書收好，拿著那張演講稿走到隔壁教室。
沒頭的孩子朝裡面挪了幾個空位，一副不願意和他接觸的樣子。
紀珩站在門口，渾然不在乎對方的態度，一字不差地讀完演講稿，問：“當年競賽時發生過什麼事？”
沒頭的孩子突然把手上的人頭放在脖子的斷裂處，成人死不瞑目的表情和小孩的身體，搭配在一起十足的怪異。
“很快你就會知道。”
小孩手抓著腦袋朝他轉過來：“因為你們會親身經歷。”
說完對著視窗縱身一躍，落地的瞬間，小孩輕松蹦 q到另外一個地方，腦袋卻被砸得破爛不堪。
“聽他的意思，是歷史會重演？”蘇爾不知何時出現在紀珩身後，順便搖了搖手裡的語文課文。
開啟後除了筆記，很多空白處寫著傷感文字，用成年人的角度看待，蘇爾在翻閱時忍不住替課本的主人尷尬了兩秒。
他重點指著其中一行小詩：
