並且一定要糾纏相關責任人，根據問題嚴重性進行懲罰。
可以說，士頌參照後世的經驗，用實際的舉措，把各種可能扼殺在搖籃中。
程昱明白自己質疑士頌是多麼可笑，於是成為新政的堅實衛道者。
轉眼間就到了五月份，在七月份，數以萬計的學子，即將畢業。
士頌看著是時候推出科舉制度。
科舉制度是對現有學子考核的總結。
從今年開始，在科舉前兩個月，將會統計出各地官員的空缺，再根據空缺，對參加省考的學子進行劃線。
比如今年需要100名官員，那麼過線就會劃出前兩百名，再將過線的二百人，進行面試考核。
考核的面試官，並不是完全由當地官員組成，一半當地官員，一部分禮部官員。
比如，會從廣信禮部派出官員，總計十名面試官，五名禮部官員，五名當地官員。
面試的時候，隔著屏風，遮住考生，透過問題的回答過程，給予打分。
考生臨時隨機獲得考號，在得知問題後，會寫出相關問題的答案，由專門的禮部官員報出答案。
面試官在聽完答案後，立即開始打分。
會去除收尾最高和最低分，統計平均分。
面試排名出來後，會淘汰多餘的一半人。
最後按照排名分配官職，當然分數高的人，可以申請一次調劑。
這樣可以儘量保證公平和公正性，也可以篩除掉一些濫竽充數的人。
當然，在正式上任，會有為期半年的實習期，如果不能勝任，也會有可能被淘汰。
當然，除了應屆畢業的學子，都一次沒考上補官，可以選擇來年再參見，和新一屆的學子競爭。
不過，也不能無限制的考下去，一旦年齡超過二十八歲，將不能參與考核。
這樣，就不會出現已經年過半百，頭髮花白的老學究，還在積極備考的情況。
要知道，現在學子可是非常吃香的，就算沒不上官，也可以找到一份體面的差事。
所以，也不會存在讀了十幾年的書，出來一無是處。
在這種環境下，百姓們每天攀比變成了，你家孩子成績如何，我家孩子成績如何？
但凡考差了，可能回家一頓暴揍。
而且，書舍的教習，可不會和你說什麼素質教育，但凡調皮搗蛋，屢教不改的，直接進行體罰。
而父母得知後，不但要感謝教習的教育，孩子回家後還會遭受混合雙打。
當然，每年各省考核的前十名，還要到廣信再進行一次面試考核，這次考核的面試官變成了士頌。
由士頌現場出題，學子們當場做答。
要是哪個關係戶敢送人參加這場考核，士頌可不管你是誰，一查到底。
就算士家族親要想出仕，也必須走一遍這個過程。
區別在於，士家族親從小會接受最優質的教育。
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