“是刺多一點好，還是刺少一點好呢？”柳定康在想。
“肯定是多一點效果好。”柳忱峰說。
“那就要用粗一點的木棍，可木棍越粗就越重，手轉的話太累了。”柳定康覺得不好。
大家又陷入了沉思。
“可以做成空心的，像木桶那樣。”陳忠檀又有了新想法。
“在木桶兩邊各裝一個輪子，用車軸連線。”陳忠楣補充。
“我覺得你不斷案也能成為一個機關大師。”柳定康說。
陳忠楣搖頭：“我要做出各種各樣的解剖工具，方便驗屍。”
眾人齊刷刷地抖了抖。
思路有了，大家就準備做一個完整的。
陳帆和章辭也在試驗，試驗什麼形狀什麼角度的刺可以更迅速地把稻粒割下來。
“我覺得你帶孩子的方式挺有意思的。”章辭說。
“我帶孩子是什麼方式？”陳帆笑著問。
“你挺喜歡讓他們做事情的，還經常交點新奇任務給他們琢磨。”
“他們不做事情就得我一個人做，我做得累死他們可能還會嫌棄。只有讓他們辛苦做一點，他們才會珍惜勞動成果。至於讓下人做？他們還沒成為人上人呢，得先學會自食其力，自立更生。”
章辭笑了笑：“你讓每個人都讀書，顛覆了很多人的認知。因為很多人家是不讓女孩讀書的。”
“每個人都有讀書的權利。”
“可你又讓他們下田幹活，進廚房做飯。有幾個讀書人是下田幹活的？”
“那些耕讀之家不都是要做農活的嗎？”陳帆不認同。
章辭搖頭：“早期的耕讀之家是幹活的，他們比較能吃苦。可是到後來，讀書人就不怎麼幹活了。有些孩子，書沒讀幾篇，就覺得自己高人一等，被家裡寵得像個少爺。家庭條件好，還說得過去；可有些家庭是全家吃苦，供養一個讀書人，卻養出一個有脾氣沒良心的廢物。”
“其實我家鄉也有很多孩子是不幹活的。”陳帆說，“以前農村的孩子還要種種地，後來很多農村都沒田地了，小孩子也不用幹農活了。祖父母父母吃過很多苦，就不想讓孩子再吃苦，不讓小孩子幹活，只要讀書就好。再後來，他們的生活越來越好了，就更捨不得讓孩子幹活了。孩子就是家裡的小太陽，全家人圍著一個孩子轉。”
“家裡只有一個孩子？”這個超出了章辭的認知範圍。
陳帆點頭：“這個說起來有點複雜，而且現在生孩子的情況也有變化了。我們還是說幹活吧。我從小就是要幹活的，燒菜也是從小就學的。我們那裡很多男人都會燒菜的，還燒得很好吃。”
“所以你讓男孩子也下廚？”
“是啊，會下廚就不會餓死。誰能保證他一輩子都有人燒飯給他吃呢？”她可不想把她收養的弟弟養成那種只會躺沙發吃現成還要罵女人的。
“你讓他們一起想辦法做事情，我覺得挺有意思的。他們會努力思考解決辦法，盡力和他人溝通合作，還要動手操作，這些都可以讓他們不斷成長。他們若是做了官，也能想出各種辦法去把事情做好，把同僚間的關係處理好。”
“嗯，想做官就得好好做，做好了自然會有名和利。”追逐名利是人之常情，可是隻為名利，甚至魚肉百姓，那就不是她想看到的了。
男孩子們拿著模型過來了，一個個都很興奮。
陳忠簷滿眼期待地看著陳帆：“我們什麼時候可以看到真正的機器？”
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