這爭論一開始就沒完沒了，劉羿反而成了旁觀者，靜靜地聽。劉羿見大家爭來爭去，都是從理論到理論，從這部書到那部書，感覺很失望。心想，無論正方反方，為什麼沒有一個人從身邊的實際情況來說明問題呢？比如徐紋要振興，難道不需要文武全才嗎？如果大家都坐而論道，背背經書，徐紋會有今天？
學堂學官見天快黑了，又招呼大家吃飯，可大家爭出了火氣，不少人拂袖而去，到食堂的基本上都是支援劉羿觀點的人。劉羿仔細看了看這些先生和學生，心想，這些人以後才是依靠的物件，只是他們目前也僅僅停留在反對“四體不勤五穀不分”而已，要真正達到“知行合一”，還早著呢。難怪“知行合一”要到一千年后王陽明才能提出來，而且要經歷艱難的“龍場悟道”才能悟出來。
吃完晚飯，大家又要劉羿寫詩。劉羿說：“詩言志，我不按格律，寫幾句心中所想吧。”
於是來到書桌旁，一字一字緩慢寫來：
撥雲見月，看我文武雙全
今朝酒醉，夢裡挑燈看劍
樹影分陰陽，善惡有兩面
兵來將擋，水來土掩
是非功過，天地可鑑
寫到這裡，想到皇上雖然昏庸，但對自己還算不錯，徐紋百姓對自己也很好。於是接著寫：
常思君恩難報，民情難還
嘔心瀝血一生苦，皆因自命不凡
潑墨深似海，往事如煙
看長空風雲淡
千里馳騁，一馬平川
一位老先生拿起詩來，大聲吟誦：“撥雲見月，看我文武雙全。今朝酒醉，夢裡挑燈看劍。樹影分陰陽，善惡有兩面。兵來將擋，水來土掩。是非功過，天地可鑑。常思君恩難報，民情難還。嘔心瀝血一生苦，皆因自命不凡。潑墨深似海，往事如煙。看長空風雲淡，千里馳騁，一馬平川。好詩啊，好詩。尤其看長空風雲淡，千里馳騁，一馬平川。恢弘大氣，氣勢磅礴，讓老夫也熱血沸騰。老夫願意為官做吏，跟隨大人左右。”
劉羿大喜：“先生貴姓？”
“老夫陳宏，陳益之。”
“好，現在，徐紋經濟發展勢頭強勁，教化要跟上，命你為教諭，興辦鄉學，造福子孫。”
“下官遵命。”
劉羿哈哈大笑：“本官替孩子們感謝益之教諭了。經費找縣衙要，一個鄉鎮一所學堂。”
“太守大人普施教化，恩澤世人，吾等願為大人效力。”許多人給劉羿施禮。在他們看來，修路建房，墾田經商，都是末節，讓孩子從小讀四書五經，這才是千秋大業，所以大家對劉羿的稱讚發自內心。
張仲景卻反覆吟誦“嘔心瀝血一生苦，皆因自命不凡”這一句。心想，我到處奔波，勞心勞力，難道也是因為自命不凡？隨即搖搖頭，既然這樣選擇了，就認命好了。
張仲景說：“為師想在徐紋到處走走，體察民情。”
“行，弟子陪你。”
