本來賈敬守孝在家，是教導兩個孩子最好的人選。可是賈家的家風，不提也罷，兒子見到老子就像老鼠見到貓，老子教兒子除了打就是罵。
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雖然賈薔和賈蓉是孫子，但是石慧也沒有自信讓賈敬耐心教導兩個基礎不太好的“笨孩子”。石慧先找了適合的字帖讓他們臨摹，親自教導他們讀書。
石慧是拿到博士學位的兒童心理專家，更研修過漢語言文學。簡單的教導兩個孩子讀書釋義倒也不難。由最簡單的開始教導，先培養他們讀書的興趣。大棒加甜棗，果然讓兄弟兩個讀書認真不少，很快就有了進步。
又在他們全然沒有察覺的時候，石慧陸續換掉了兩人身邊的奴才。只挑選聽話不會過分機靈的小廝伺候，房中的丫鬟也挑選安分的。
藉口不該忘記祖宗傳下的本事，尋來老國公的親兵焦大教導他們騎射和簡單的拳腳功夫。石慧不指望他們上戰場，只是君子六藝，該學的總要學。學些功夫，身體好，也能夠提高意志力。
焦大的忠心自不必說，如今寧府還沒有爛到根裡，焦大也不是那個口不擇言的酒鬼。石慧令他每天早晚一個時辰教導兩位少爺武功，給他加了三倍的月錢。
焦大簡直是充滿了幹勁，教導賈蓉賈薔最是盡心盡責。若是兩人偷懶，焦大從不會瞞著石慧，更不會因為兩人是主子就允許他們躲懶。
如此過了三個月，賈蓉和賈薔彷彿脫胎換骨一樣，雖然肚子裡還是沒有幾兩貨，到底精神氣是不一樣了。
人讀過多少書，認識多少字都不是最重要的，最重要的是精神氣還有對這個世界的認知，簡而言之就是三觀。大字不識的人可以是好人，博覽群書的人中也有斯文敗類。
想要培養一個有為青年，基礎不是讀書習武，而是三觀塑造。三觀塑造好了，就是打好地基，那個時候才能造房子。
故而除了讓他們學文習武，石慧每半月也會安排其他功課。比如喬裝之後去鋪子上做小二，去莊子上種地等等，體驗不同的生活，更深入地瞭解這個社會。
除卻四書五經聖人之言，讀史書通外，律法也是必須學習的內容。
總的來說，成效還是比較明顯的。
主線任務的順利，剛好襯托了支線任務的艱難。
賈璉是榮府的人，還是石慧的同輩，比賈蓉大四歲，如今已經是個十四五歲的少年，性子已經成型。想要教導賈璉可不容易，好在寧榮二府素來沒什麼規矩，石慧想要見一見賈璉卻容易的。
不像賈蓉可以隨叫隨到，針對賈璉，石慧花費了一個多月收集他身邊的資訊。從賈璉在榮國府的生活模式，與史太君到賈府每個主子甚至他身邊的下人，石慧都細細的瞭解了。
外書院是小班教育，每班1520人，分為五個年級，每個年級有甲乙丙丁四個班。每年級的四個班級按照成績排列，每月一次小考。一年三次小考不及格就會留級，留級超過三次就要離開書院。
甲乙兩班的孩子免束脩，丙丁兩班則需要交納一定束脩，其中甲班的孩子還免費供應紙墨筆硯。
十歲下的孩子中午在書院用飯，早晚家人接送。十歲上的孩子無論多近都要住在書院，五日一休。不論嫡庶，進入書院不得攜帶書童。除卻賈家的孩子，附近百姓的孩子也可以入學。進入甲乙班同樣不需要交納束脩。
書院的院長是賈敬，而賈代儒則被按了一個副院長之名管理總務。如此既不會惹人非議薄待了族老，也不會讓賈代儒來交代孩子們。另設一名副院長管理書院教學。
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