可華夏卻足足有著十四億人！
相當於全世界五分之一的人口！
這麼多人，如果全部實行精英教育，那麼整個華夏就基本上變成了奴隸制社會了。
這對於華夏而言，顯然是不能承受的。
所以為了實際也好，為了其他也罷，華夏實行的素質教育。
也就是廣撒網，多撈魚。
如果你資源、有能力，那麼你自然可以進行更好的教育。
但是如果你沒有資源，沒有能力，那麼素質教育也能夠讓你迅速融入到這個社會。
而不是被社會拋棄。
所以童磊的育兒觀，其實更加貼近於老郭之類的華夏傳統教育。
“德、智、體、美、勞”這五項在童磊看來，並不應該僅僅只是一句口號。
然而隨著國內持續的發展，學校也就越發成為了某些人撈錢的工具。
前有作為老師班主任的粉絲，號召班級的學生一起為自己的偶像應援，後有邊緣小鎮上唯一的一家高中，老師公然直言在學校無法學到什麼東西，甚至坦誠學校只是一個大型託兒所。
如此師德，也是讓人唏噓。
雖然如今童磊還並沒有孩子，但是這並不妨礙童磊對於孩子的未來多做考慮。
就在童磊處理完公事，打算回家的時候，王楚然求見。
童磊有些奇怪。
不過還是打算見一見。
王楚然敲門而入。
“老闆。”
“有事？”童磊奇怪地問道。
“那個……”王楚然顯得有些遲疑。
“行了，有話直說，我還要回家吃飯呢。”童磊笑著打趣道。
“我好像……給公司惹禍了。”王楚然一臉尷尬地說道。
“哦？”童磊有些奇怪地看了一眼王楚然，不解地問道：“怎麼回事？”
“事情是這樣的……”王楚然尷尬地解釋了起來。
很快，童磊就從王楚然的口中，得知了事情的經過。
聽完之後，他的眉心擰了起來。
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