“如果我和你說，我也這麼認為呢？對現在的諾曼家來說，想要戰勝安茹皇室，根本不存在技術和戰略上的難題，真正的難題是怎麼把戰爭影響降到最低。就和你說的一樣，他們過去進行了一場愚蠢的戰爭，差一點就讓他們國家不復存在了，他們國內應該是最反戰的，可大家都明白，衝突早晚會激化，矛盾早晚會失控，戰爭一定會爆發。”
“明明現在的西菲尼剛剛有了一點起色，卻變成了這個樣子嗎？看來人為了權力是真的可以不惜一切呢。”
“有好有壞吧，這東西就是因人而異的，我們不需要在意這些，但是我們要明白，這個諾曼公爵的獨女來我們卡西尼亞，與其說是流放，不如說是諾忙公爵為了以防萬一，而送到卡西尼亞境內讓我們進行保護的，具體進行了什麼交易，又或者達成了什麼協議，這都不是我們能管的了。”
“對這些事，我們也不好妄加推斷，市長大人，我想這個年紀的小孩子，應該有點難以應付的吧？”
“不難，這個叫做塞莉·諾曼的十六歲小孩子，比我們想的要懂事的多，身處在那種環境下，他們懂事的年齡，可不是我們能想象出來的，之前神聖帝國的官員，都對這個十六歲的小孩評價都非常高，所以我還真的挺期待見面的。”
“可她才十六歲，這個年紀再怎麼懂事，估計也就那樣子吧。”
“我沒見到人之前，還是不要妄下評論的好。何況我們想要了解的也不應該是諾曼家的事，而是應該瞭解一點其他的，你也應該知道西菲尼的普及教育制度吧？”
“知道，聽說他們那用非常劣質的教育方式，對諾曼領地內的孩子進行了普及教育，我們國內和瑞羅菲尼，都將其指為了一種洗腦方式，進行了嚴厲的批判，稱其為嚴重侵犯人權的行為。”
“這只不過是一面之詞而已，就像瑞羅菲尼某些媒體會說西菲尼貴族，至今都在城鎮進行人頭狩獵一樣，都是離譜的鬼話，說的人不傻，信的人傻。”
愛德華示意隨從給艾琳娜倒一杯果汁。
隨後說了不少話，總算緩了口氣的他慢慢站起來，活動了一下手臂。
“我這裡和你說個特別的事，也是我之前去愛丁堡彙報工作時候，聽議員們提起了一個有意思的事，他們那已經開始重新稽核西菲尼教育方式的可行性了。你知道國家之間的差距在哪裡嗎？就是差在這裡啊。”
“有關教育什麼的，的確需要三思吧？這也算不上差吧？”
“三思可不需要主觀的誤導和歧視，人家神聖帝國多壞啊，嘴上說這不要、不好，說這是洗腦，這是侵犯人權，可這就是為了延遲和阻礙我們辦學的腳步，他們自己，早就在國內實施了西菲尼的教育制度，現在整個帝國南方，基本實現了普及的全民教育。”
“他們不害怕這種教育出現巨大的漏洞嗎？如果這些東西不經過長期的考證以及長期的研究，如果這種教育模式有什麼弊端，那影響的可就是整個國家了，如果這條路走錯了，那就等同於說是在自殺了。”
“怕，當然怕，所以他們之前進行了一個實驗，他們故意放一個叫做七光聖教的腦癱組織進學校，放任他們勸誘學生，讓這群腦癱在學校里科普民主、自由等等一系列聽起來就很腦癱的言論。”
“等一下，市長大人，一個打著宗教名義的東西，科普這些玩意？這要是被歷代革命家聽到，這不要氣的棺材板都歪了？神聖帝國花了多少年才擺脫了宗教的陰影？先輩們流了多少血？才讓宗教不再強制干涉人們的生活？這群渣滓竟然又想要聯絡起來？”
“對啊，但你要和渣滓講邏輯？不靠譜的，他們也理解不了，他們只會和畜生一樣，遵從本能做事，他們認為可以這麼做，所以就這麼做了。他們可看不到我們過去的黑暗時代，更看不到那些被迫害推上火刑架的科學家們，更不知道尼采說出：神已經死了。這需要多大的勇氣，更不清楚這句話給我們的生活帶來了多大的影響。”
“只是因為利益所致，他們就能拋棄為人的底線嗎？他們也應該知道文藝復興帶來的是什麼，是神權的沒落，是新的發展和更美好的世界，人權和神權就是在那時分道揚鑣的。可這些，應該也不是那群學生能懂的吧？我覺得結果應該挺糟的。”
“你是不是認為接受了劣質教育的學生，會容易上當受騙？他們會因為所謂的洗腦，而喪失正常的判斷力？你錯了，這群學生沒有一個上當的，而且，你真的認為用什麼蛋黃醬就能夠收買人心，這也太小看我們人了吧？就算是條狗，你喂他幾塊骨頭，也未必能讓你摸摸它，這群打著宗教名義的渣滓，到底是看不起誰呢？”
“蛋黃醬？那甜的發膩的東西？真有人喜歡嗎？不過好像還挺貴的。”
“對啊，那個什麼七光聖教，打算用這種東西，來給學生洗腦，來誘騙他們，可他們撞牆了，一開始學生沒理會他們，可後來，這群腦癱做的越來越過分，甚至在學校裡面弄起了什麼民主、自由的演講，我說那群腦癱是活在自己的世界裡，還真的一點都沒錯。”
“難道說學生忍無可忍，爆發了衝突嗎？”
“學生們砸掉了他們分發的蛋黃醬，撕碎了他們的旗幟，毀掉了他們的帶來的一切，然後抓著了領頭人，你猜猜他們說了什麼話。”
“威脅的言論嗎？”
“不，他們說出了一句真理——時代不應該適應制度，制度應該適應時代。”
“——”
“什麼樣的時代，走什麼樣的路，時代不可能躍進，唯有以一步步的走，腳踏實地的走，取得成果，探索和探究未來的走向，而不是由某人，又或者某些人隨心所欲的強行進行改變，這做不到，也沒人能做到，這群學生比我們想的要明白的多。”
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