這麼千載難逢的好機會，你們知道有很多人爭著搶熱的要做嗎？
是我，經過我的努力。
我和咱們學校的校長談了談。
主要還是盼望著校長能夠答應咱們，畢竟是大一新生。
給咱們多一點的機會。
“然後校長才同意，可以讓我們這些大一新生先試用一段時間的。”
這個千載難逢的機會，可不是誰想爭取就能夠爭取得到手的。
而且學校也並沒有打算用太多的人，咱們的團裡面人很多，但是並不是每一個人都可以做這項工作的。
以前在兌換處去兌換練武資源裝置的可不僅僅是學生，還有很多老師也會這樣做。
所以他們從今以後就開始在網路平臺上下單。
你們仔細的想一想，這麼難得的機會，多麼的難遇到啊。
設想一下，如果其中一個同學正好接到了一個指導老師下的訂單，然後就去指導老師的公寓配送物品。
如果你表現的好的話，指導老師覺得你這個學生孺子可教，就隨便的獎勵你幾個，要玩補品作為你的跑道費。
你不是賺大發了嗎？
而且你們設想一下，等你到了指導老師那邊配送貨物的時候，平時你在訓練的時候有一些問題。
以前的時候你在想去老師居住的地方的時候，肯定進不去。
但是現在不一樣了，你去配送貨物的時候就會近距離的接觸老師，然後順便向那些老師諮詢相關的問題，難道那些指導老師不會為你答疑解惑嗎？
本來這想配送工作其實學校還是有擔心的。
因為學校老師認為做這項工作可能會耽誤學生的練習時間。
另一方面對學生的品質，也有所擔憂顧慮。
因為害怕萬一哪個同學半路將配送的物品截走，豈不是影響很不好嗎？
然後學校的老師就想著讓負責配送工作的同學需要交一些保證款。
後來經過我的不懈努力，我讓我的範老師親自出面去做擔保人。
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我的範老師和學校說，咱們學校的這些大一新生品質完全值得信賴。
肯定不會出現有的人想打那些獵物資源的主意。
我的老師是什麼人呢？
級別很高的，平時很忙的他竟然可以出面為我們的團隊做擔保人。
這是多大的面子呀？
而且剛才我聽見有的同學對這項工作非常的蔑視。
如果大家誰不想做這項工作的話，完全可以告訴我，本來我還在為我們社團有這麼多的人員而犯愁，這些工作原本用不著太多人的。
目前來看學校就需要100個人就好了。
所以大家10個人分成一組。
這一組學員在每天課餘的時間就負責輪流值班。
剩下的那些沒有負責工作的人。
如果以後專案發展的越來越壯大，需要人員越來越多的話，你們還是有機會可以參與的。
“因此大家仔細的想一想，無論什麼樣的機會一定要把握住。”
