“嗯嗯！”
距離退出培優班已過去了三天，這段時間江沚過得很充實。
睡眠也恢復到了以往的十一點半準時上床，清晨六點準時起床的節奏。
困擾江沚已久的疲勞感在回覆睡眠節奏的第三天便不見蹤影。起床甚至不再需要鬧鐘，到點自然醒精神抖擻。
此乃天人合一的理念。
睡眠時間的延長非但沒有影響學習，甚至為學習提供了更加飽滿的精神狀態。
那個能從早學到晚的七班至高神·江沚回來了！
而這一次，他也不再像身處培優班時一樣追求更多、更難的知識，將擴大產能作為中心任務。
更多時候他更像一位思考者，他會弄明白自己到底需要什麼，然後以最高的效率付諸行動。
這兩種感覺截然不同。
如果說前者的精神狀態更像在學校的壓迫下“打工”，那麼後者便是為自己謀出路，做自己的主人。
這就是江沚喜歡的感覺。
那種沒頭蒼蠅一樣的迷茫感全然消失了，取而代之的則是向著目標堅定不移前進的“清晰的踏實感”。
學海苦寒，徐菁的陪伴是他最大的幸運。
她是他的同桌，她會和他一起安靜地學習，會和他討論有所困擾的難題。
難受了她會找他傾訴，有時候還會哭唧唧求安慰。她也會傾聽他的傾訴，安慰他的哭唧唧。
她會給他做飯飯，會給他寫澀澀，偶爾還會做一些正人君子地小遊戲……
氣抖冷！
就拿這個考驗男子漢？哪個男子漢經得起這種考驗！江沚就是餓死，從這兒跳下去——
算了，直接快進到真香。
總之，丟失已久的學習節奏正在逐步找回中……
“停！”
趙學鋒有些頭疼地揉了揉太陽穴：“這不是你不寫作業不寫考練的理由！”
“唉嘿。”
“賣萌也沒用。”
趙學鋒瞄了眼徐菁，“揍他。”
“唔！”徐菁繃起小臉，bia地給了不寫作業的屑江沚一拳。
江沚於是委屈屈地低頭戳手手：“人家錯了嘛……”
聽得趙學鋒一陣頭皮發麻，趕緊擺手喊停。
疊詞詞，噁心心。
“話說我以前不也不寫作業，您也沒說啥嘛。”
江沚有點不明所以地撓撓頭，“為啥偏偏這次……”
趙學鋒白了他一眼：“你不寫作業還有理了？”
江沚，揣手。
“是，我確實是這樣說的，你的節奏最重要。”
趙學鋒笑了笑。“但，任何人的節奏都有缺陷，需要加以修正和引導，就像樹苗需要園丁的剪刀剪除雜枝才能更健康一樣。
你的問題在於細節還做得不夠好，這讓你並不能把能拿到的分數吃乾淨。
你需要適當地做一些基礎練習，哪怕對你而言並不難。扣過程，扣細節。
